班級讀書會課型設計與實施的研
語文學習管理:基于教師現(xiàn)實困
學習管理：基于傳統(tǒng)教學管理的
追求信息技術(shù)與語文教學的完美
培養(yǎng)小學生鋼筆書寫悟性之淺見
新課標下的作業(yè)設計初探
如何讓數(shù)學課堂“笑”起來
一年級冀教版教材教學策略分析
一年級數(shù)學學困生輔導總結(jié)
如何更好輔導孩子學習一年級數(shù)
小學數(shù)學人教版教材實踐
農(nóng)村小學數(shù)學教師教學能力提升
淺析小學英語教學中的情感教育
對開放英語教學中多媒體應用的
外語教學策略中的跨文化意識
體態(tài)語言在小學英語教學中的應
小學英語教師信念與小學英語教
一年級英語教學論文：巧用課前
淺談低年級語文的新課導入
關(guān)于語文學科的人文性和工具性
努力構(gòu)建開放的語文課堂
關(guān)于詞語教學的教學論文
談語文課堂學生問題意識培養(yǎng)的
語文學習管理：涵義與特征
在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的思
如何培養(yǎng)學生的提問能力
讓小學生在“玩”中學數(shù)學
淺談新課標下小學數(shù)學教學策略
如何提高數(shù)學課堂教學效率
小學語文低年級有效課堂提問的
二年級英語教學論文：小學英語
小學生良好的英語學習習慣的要
小學英語課的態(tài)勢語教學淺談
關(guān)于課外美文閱讀的教學論文
運用多媒體，學生自在自主學習
關(guān)于有效作文教學的論文
關(guān)于指導低年級朗讀教學的幾點
淺談“滾雪球”聽評課活動的設
關(guān)于鼓勵在課堂中地運用教學論
怎樣上好小學數(shù)學實踐活動課
讓學生敢于提問、樂于提問
堅持因材施教原則，全面提高教
感受軸對稱圖形中的對稱美
淺談新課改中教師和學生的轉(zhuǎn)變
淺談三年級應用題的教學
談英語情景教學中“六法”的應
談交互式電子白板在小學英語中
小學英語教學論文：英語單詞妙
如何幫助孩子更好地學習小學英
課堂教學需要注意的幾個問題
激發(fā)英語興趣,培養(yǎng)運用能力
淺談如何提高四年級學生朗讀
改進語文課堂教學方式，提高教
培養(yǎng)學生有效利用資源的習慣
淺談作文教學中學生的個性培養(yǎng)
語文實踐活動的嘗試與反思
關(guān)于在閱讀教學和審美教育關(guān)系
淺談新課標下的數(shù)學教學中學生
發(fā)展學生的思維，提高教學效益
培養(yǎng)學生自主學習數(shù)學的能力
小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生自
如何糾正學生數(shù)學計算中粗心的
數(shù)學教學與學生生活的聯(lián)系
優(yōu)化小學英語課堂教學的探究
英語復習課的有效策略
淺探小學生說英語能力的培養(yǎng)
淺析小學英語教學內(nèi)容的三明治
課堂教學上需要注意的幾個問題
情境教學在小學英語教學的應用
讓生活走進閱讀教學
語文教學論文：讓學生享受學習
有關(guān)小學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
如何培養(yǎng)小學生自主學習的能力
如何激發(fā)學生學習的興趣經(jīng)驗總
利用生活化的語文作業(yè)讓學生學
給學生創(chuàng)新的時間和空間
“突出主體”是數(shù)學教學成功的
小學數(shù)學課堂的預設與生成
五年級數(shù)學教學：把課堂交給學
如何提高小學高段數(shù)學練習設計
讓數(shù)學課堂“活”起來
小學英語課堂教學學生主體性激
音樂化小學英語課堂教學運用
五年級英語教學論文：課堂口語
體態(tài)語在小學英語課堂運用
五年級英語教學論文：生活化小
五年級英語教學論文：新課改小
讓作業(yè)成為小語教學的一道靚麗
如何在小學語文教學中滲透傳統(tǒng)
淺談小學語文學習中潛能生轉(zhuǎn)化
談小學語文教師駕馭教材的能力
現(xiàn)代信息技術(shù)用于小學語文活動
淺談留白藝術(shù)在小學語文課堂教
淺談課堂設問的有效教學策略
如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣
在課堂教學中如何促進學生的差
小學六年級論文：關(guān)于π的計算
例談信息技術(shù)與小學數(shù)學教學的
小學數(shù)學好課的評價標準
六年級英語教學論文：閱讀能力
生本理念下小學英語閱讀能力培
六年級英語教學論文：英語閱讀
小學英語閱讀教學思維能力培養(yǎng)
六年級英語教學論文：趣味教學
六年級英語教學論文：小學英語
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