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• 2009-09-15·五年級數(shù)學(xué)教案——包裝中的數(shù)學(xué)問題
• 2009-09-15·五年級數(shù)學(xué)教案——《比例尺》教學(xué)設(shè)計
• 2009-09-15·五年級數(shù)學(xué)教案——“分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算 ”教學(xué)設(shè)計
• 2009-09-15·五年級數(shù)學(xué)教案——《下冊全期教學(xué)計劃》
• 2009-09-15·五年級數(shù)學(xué)教案——《觀察物體（二）》教學(xué)設(shè)計
• 2009-09-15·五年級數(shù)學(xué)教案——《可能性》教學(xué)設(shè)計
• 2009-09-15·五年級數(shù)學(xué)教案——《數(shù)字編碼（一）》
• 2009-09-15·五年級數(shù)學(xué)教案——《圖形的面積》
• 2009-09-15·五年級數(shù)學(xué)教案——《比較圖形的面積》
• 2009-09-15·五年級數(shù)學(xué)教案——《小數(shù)點(diǎn)向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律》教學(xué)設(shè)計與說明
• 2009-09-15·五年級數(shù)學(xué)教案——巧改“身份”，凸顯實(shí)效
• 2009-09-15·五年級數(shù)學(xué)教案——《冰淇淋盒有多大--圓柱和圓錐》
• 2009-09-15·五年級數(shù)學(xué)教案——《解決問題的策略》教學(xué)計劃
• 2009-09-15·五年級數(shù)學(xué)教案——《長方體和正方體的整理與復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計
• 2009-09-15·五年級數(shù)學(xué)教案——《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》1
• 2009-09-15·五年級數(shù)學(xué)教案——“組合圖形的面積”教學(xué)設(shè)計
• 2009-09-15·五年級數(shù)學(xué)教案——《長方體的體積》
• 2009-09-15·五年級數(shù)學(xué)教案——“巧測體積”教學(xué)設(shè)計
• 2009-09-15·五年級數(shù)學(xué)教案——《倒推》
• 2009-09-15·五年級數(shù)學(xué)教案——下冊教學(xué)計劃
• 2009-09-15·五年級數(shù)學(xué)教案——《平行四邊形的面積》2
• 2009-09-15·五年級數(shù)學(xué)教案——《平行四邊形的面積》2
• 2009-09-15·五年級數(shù)學(xué)教案——《近似值的實(shí)際應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計
• 2009-09-15·五年級數(shù)學(xué)教案——《長方體與正方體的體積的計算》
• 2009-09-15·五年級數(shù)學(xué)教案——《總復(fù)習(xí)--數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計
• 2009-09-15·五年級數(shù)學(xué)教案——《平行四邊形的面積》
• 2009-09-15·五年級數(shù)學(xué)教案——《解簡易方程》教學(xué)1
• 2009-09-15·五年級數(shù)學(xué)教案——《解決問題的策略--倒推》
• 2009-09-15·五年級數(shù)學(xué)教案——《分?jǐn)?shù)的意義》3
• 2009-09-15·五年級數(shù)學(xué)教案——《分?jǐn)?shù)的意義》導(dǎo)詞
• 2009-09-15·五年級數(shù)學(xué)教案——《小數(shù)的乘法和除法》教學(xué)計劃
• 2009-09-15·五年級數(shù)學(xué)教案——《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》教案1
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• 2009-09-15·五年級數(shù)學(xué)教案——分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化（一）
• 2009-09-15·五年級數(shù)學(xué)教案——《分?jǐn)?shù)的意義》教學(xué)設(shè)計方案
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