部編版一年級上冊《語文園地六》語文教案

　　一．教材分析：

　　本次語文園地共有四項內容。“字詞句運用”中的“連一連”是通過識字，讓學生了解漢字左右結構和上下結構。“讀一讀，背一背”是通過讀起來朗朗上口的兒歌讓學生了解識別方向的基本常識。“展示臺”是讓學生知道，除課內識字外，還可以在生活中其它很多地方識字。“日積月累”與“和大人一起讀”是提高學生識字和閱讀能力。

　　二．學情分析：

　　一年級學生雖然年齡偏小，但經過了前六個單元的學習，已經基本逐步適應了小學的學習生活，并學習了漢語拼音和一些漢字的認識、書寫，對漢字的結構和構成有了初步的概念。但同時他們年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，40分鐘的課堂學習對于他們來說還有一些困難。因此，我設計了“游樂園游戲闖關”的模式，將一節課中的內容進行分塊挑戰，提高學生的興趣點，吸引他們的注意力，在游戲中學習。鞏固，完成教學目標。

　　三．教學目標：

　　1．能根據結構將生字分成上下結構和左右結構兩類，初步發現漢字的構字規律，體會漢字的美。

　　2．能夠正確、流利地朗讀兒歌，背誦兒歌，認識表示方位的詞，能辨別前后左右，能參照太陽辨別方向。

　　3．在認識各種招牌的過程中識記生字，養成在生活中識字的習慣。

　　四．教學重難點：

　　1.知道生字的兩種基本結構：左右結構和上下結構。

　　2.正確、流利朗讀兒歌，會辨別方向。

　　3.學習在生活中識字。

　　五．教具準備：

　　籃子、蘋果貼圖，PPT課件，插圖，學生用蘋果卡片。

　　六．教學過程：

　�。ǖ谝徽n時） 教學環節

　　設計意圖

　　一．激趣導入：

　　師：咱們班來了一位新朋友，聽聽他是怎么介紹自己的�。ǔ稣Z音：大家好，我是你們的新朋友小明！很高興認識你們�。�

　　師：他是誰呀？

　　生：小明！

　　師：今天啊，小明要帶我們去語文園地玩一玩，這里有美麗的風景，溫暖的陽光，休息娛樂的地方，還能學到好多的知識！想去嗎？

　　生：想！

　　師：看老師寫課題�！景鍟�：語文園地六】 學生讀課題。