師：板書：

　　3比4少

　　3<4

　　小于號

　　讀作：3小于4

　　4、區分“>”、“<”。

　　師：要求學生自主觀察發現“>”、“<”的區別。

　　生：得出區別“左邊大，大于號；左邊小，小于號”“大于號開口向左，小于號開口向右”等結論。

　　師：對學生的發現給予肯定。幫助學生編順口溜“前面大大大于號，前面尖尖小于號”，以便學生能正確區分“>”、“<”。

　　5、正確書寫“=”、“>”、“<”。

　　師：講授、示范“=”、“>”、“<”的正確寫法。

　　生：用手跟老師比劃“=”、“>”、“<”。

　　生：在課本地17頁的格子上練習書寫“=”、“>”、“<”。

　　三、鞏固應用，內化提高。

　　1、學生做課本17頁練習，教師巡視指導。

　　師：再課件逐一出示，讓學生舉手回答要填的符號。

　　師：引導學生發現“兩邊相等用等號；小小嘴巴吃大數。”

　　2、練習：幫數字寶寶找家。（比一比，填一填。）

　　3、練習：你能把這3個數字寶寶都帶回家嗎？(從大到小排列1、2、4)