生：舉手回答，在教師的引導下得出“小猴比香蕉的數量多。”

　　師：小猴比香蕉的數量多，“出示‘3比2多’”，3比2多，用另一種方法該怎么表示呢？今天我們就來認識第二位新朋友“>”。

　　出示：3>2，讀作：3大于2，大于號。

　　師：安排學生讀：大于號，3大于2

　　師：板書：

　　3比2多

　　3>2

　　大于號

　　讀作：3大于2

　　3、認識“<”

　　師：3只猴子，4個梨。

　　師：每只小猴想吃一個梨，夠分嗎？你是怎么知道的？

　　生：自主回答。

　　師：引導學生用一一對應的方法進行比較。

　　生：在教師的引導下得出“小猴比梨的數量少”

　　師：小猴有3只，梨有4個，我們就說小猴比梨的數量少，“出示‘3比4少’”，那么3比4少用什么符號表示呢？今天我們要認識的第三位新朋友是“<”。出示：3<4，讀作：3小于4，小于號。

　　師：安排學生讀：小于號，3小于4