�。�8）出示“雨一來，他們便放假了。”你喜歡這樣的表達嗎？照樣子寫一寫：

　　清風一吹，他們____________________

　　蝴蝶一來，他們____________________

　　3、合作研讀剩余段落，認識“花的學校”。

　�。�1）花兒們在學校里上學可不止這些有趣的事情，你對他們的學校還有哪些了解呢？讀一讀剩余的段落，同桌之間，說一說你的發現吧。

　　（2）鼓勵學生想象并講一講，花兒們被老師罰站的故事。想一想，誰是他們的老師？老師為什么要罰站？花兒們的學校是什么樣的？作者為什么說花的家在天上？花兒的媽媽是誰？……學生可以大膽想像，用自己的兒童語言來進行描述。感受花兒們活潑、可愛、美麗、向上和他們對自由的渴望，指導朗讀。

　　4、在詩人泰戈爾的筆下，所有的事物的生活就像人的生活一樣，有動作、有表情、有情緒、有感情，讓整首詩充滿了童真童趣又優美可愛。像這樣的詩歌還有很多很多呢！

　　四、拓展想象，感悟積累

　　1、拓展閱讀泰戈爾的《云與波》

　　2、圈畫出你覺得有新鮮感的詞語和句子，并說一說原因。

　　3、思考：“住在云端的人”和“住在波浪上的人”都邀請“我”，“我”為什么沒有去？

　　五、作業設計

　　想一想，在花兒學校里還會發生哪些有趣的事？說一說，寫一寫，小練筆。看誰想得奇妙，寫得美妙。