難忘的潑水節

　　教學目標：

　　1.通過學習課文感受傣族人民和 周總理一起過潑水節的幸福和快樂。

　　2.會寫本課生字，會認生字，正確讀寫由生字組成的詞語。

　　3.正確，流利，有感情地朗讀課文，對傣族人民的潑水節有初步了解，對周總理和人民心連心有一定的認識。

　　教學重點 ：學習本課的生字，新詞；正確，流利有感情地朗讀課文。感受周總理和傣族人民一起過潑水節的情景。

　　教學難點 ：體會周總理和傣族人民的深厚感情。

　　課時安排： 一課時

　　教學過程：

　　一、課前三分鐘：

　　二、導入新課

　　1.教師：在我們國家的南部有一個優美的地方，那里的風土人情吸引了四面八方的游客。我要介紹的地方就是云南的西雙版納。西雙版納的山美，水美，人更美，傣族人民最有特色的節日就是潑水節，這么開心的活動大家想去體驗一下嗎？

　　2.教師（板書：潑水節）相機認識生字"潑"，左右結構的字，左邊寫得窄一點，右邊是個發，水潑頭發，潑潑潑。

　　3.教師播放傣族潑水節的課件，初步感受潑水節的熱烈場面。

　　4.誰知道潑水節是哪個民族的節日？（傣族）

　　5.誰知道潑水節是怎么回事？介紹一下你查的資料。（每年鳳凰花開的時候，人們穿上漂亮的服裝，背起象腳鼓，互相潑水祝福，這是傣族人民一年中最隆重的節日）。

　　6.誰知道傣族人民居住在哪兒？（主要分布在云南省南部的 西雙版納地區）

　　7.再觀察圖畫，圖上的人們表情怎么樣？穿著什么手里拿著什么？（人們喜氣洋洋，興高采烈，人們穿的衣服色彩鮮艷漂亮，頭上包著頭巾，多數人衣服都沒有領子，繡著花邊，赤著腳。周總理穿著對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色的 頭巾。人們手里有的拿著碗，有的包著水罐子，還有的敲著鼓和周總理一起歡度潑水節。

　　8.我們敬愛的周總理工作十分繁忙，還抽出時間與傣族人民一起共度潑水節，把幸福和 歡樂帶給了傣族人民，從中你感受到了什么？（總理和人民心連心，他心里裝著各族人民）。

　　9.周總理是怎樣與傣族人民歡度潑水節的？為什么說這次潑水節難忘？下面我們一起走近課文，從中尋找答案。

　　二、探究新知

　　1.自由讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　2.再讀思考：

　　（1）這篇課文有幾個自然段？

　　（2）圈出生字，借助拼音，讀準字音。

　　（3）課文講了一件什么事？

　　3.檢查初讀情況（全文共有8個自然段，主要講了1961年周總理在西雙版納同傣族人民共度潑水節的情景。）