四、協(xié)作交流

　　【教師預設(shè)】

　　1. 學生在Unit1和本課的學習中已經(jīng)熟練掌握一些基礎(chǔ)的職業(yè)的詞匯，會用句型的This is...和He is/She is..，在此基礎(chǔ)上教師教授學生教材的P6的活動4的部分，可要求學生對于部分的職業(yè)單詞進行改編。

　　【學生活動】

　　學生學習歌曲THE DOCTOR ON THE BUS，知道歌詞里的單詞和整句話的意思，并且能夠?qū)Ω柙~進行簡單的名詞替換。

　　五、總結(jié)提高

　　【教師預設(shè)】

　　1. 詢問學生還記不記得上節(jié)課自己長大后想做什么并且 有沒有對未來職業(yè)努力的計劃？

　　2. 引導學生回顧介紹他人職業(yè)的詞匯和句型。

　　3. 情感提升：學生將掌握如 何用 英語去表達他人的常見職業(yè)，并學會通過衣著等外在特征去判斷他人的職業(yè)，要求學生能夠正確的介紹他人的職業(yè)并且樹立自己的職業(yè)目標。

　　【學生活動】

　　1. 熟練認讀單詞和功能句。

　　2. 向朋友介紹家人以及家人的職業(yè)。

　　教學反思

　　略