教學難點：

培養解決問題的能力和初步的觀察、分析、推理能力。

教學過程：

一、復習。

完成規律，揭示課題。

二、新授。

1、出示情境圖。

小紅遇到了這個難題，你知道他遇到了什么問題嗎?

生觀察，擺一擺，指名說一說。

你知道了什么?這是一條怎樣的手鏈呢?

問題是什么?

2、要幫助小紅解決這個問題，應該怎么辦呢?應該要先做什么?

讓學生獨立思考，擺一擺，再討論。

這條手鏈中珠子的規律有哪些?最后面的珠子只有一顆黃色的，說明少了什么顏色的呢?掉了哪2顆珠子呢?

3、要知道掉的是不是這兩顆，怎樣檢驗呢?

4、完成第4題。

讓學生自行填寫在書上，并把規律標出來，集體訂正。

三、鞏固練習。

1、課本第88頁做一做。

獨立完成。

2、課本第89頁第4題。

哪種顏色的珠子的數量是沒有變的?

3.課本第90頁第9題。

四、課堂小結。

第五課時 找規律練習課

教學目標：

1、通過練習鞏固已學過的各種規律及找規律的方法。

2、訓練學生思維的敏捷、迅速。

教學重點：

鞏固已學過的各種規律及找規律的方法。

教學難點：

訓練學生思維的敏捷、迅速。

教學過程：

一、復習。

課本第90頁第6題。