第三部分     習作（30分）

　　同學們，你的文具盒里有鉛筆、橡皮、直尺……它們每天都在為你服務。有一天，它們悄悄地說起話來。展開想像，它們會說些什么。請你以《文具盒里的對話》為題，寫一篇童話。

　　29、掌聲

　　一、給句子中帶下劃線的字選擇正確的讀音，打上"√"

　　1、她得過小兒麻痹癥，腿腳落（lào　 luò）下了殘疾。

　　2、老師是剛調（diào　 tiáo）來的。

　　3、她和同學們一起游戲，還讓同學們教（jiāo jiào）她游戲。

　　二、拼一拼，寫一寫

　　yuàn yì　 　zī shì 　　　pǔ tōng　 　　zhèn dìng

　　（　　　 ） （　　　 ） （　　　 ）　 （　　　 ）

　　Rè  liè　　  jiǎng  shù　   gǔ　 lì 　　　qíng  kuàng

　　（　　　 ） （　　　  ）  （　　　 ）　 （　　　 ）

　　三、填上合適的詞語

　　（　　　　 ）的姿勢　　　　　 （　　　　 ）的掌聲

　　（　　　　 ）的眼神　　　　　 （　　　　 ）的聲音

　　（　　　　 ）的鼓勵　　　　　 （　　　　 ）的微笑

　　四、讀一讀下面的語段，做一做后面的練習

　　在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教師里驟然響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。

　　在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又一次響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

　　1、寫出下列詞語的近義詞

　　驟然--（　　　 ）　　　　　　　　 持久--（　　　 ）

　　2、聯系課文分析，我們想通過掌聲對英子說些什么？

　　在英子一搖一晃地走上講臺時，我們熱烈地掌聲是想告訴英子：

　　在英子鎮定地講完了故事，我們熱烈地掌聲是對英子說：

　　3、英子明白我們的心意嗎？你從課文的哪些句子可以看出來？

　　30、一次成功的實驗

　　一、和同學交流：你是用什么辦法記住下列生字的。

　　育  瓶  系  繩  茶  危  險  順  倆  索  激  堵  獲

　　二、選擇正確的讀音填在括號里。

　　（1）jì    （2）xì

　　1．教育家取出三個系（    ）著繩子的小鐵錘。

　　2．我國和世界上許多國家的關系（    ）很好。

　　三、寫出下列詞語的反義詞。

　　窄--（      ）            危險--（     ）

　　成功--（     ）          低--  （     ）

　　四、任選一個詞語造句。

　　激動--

　　____________________________________________________________

　　不假思索--

　　_________________________________________________________

　　五、給帶點的字、詞選擇恰當的解釋，把序號寫在括號里。

　　1．"思"有三種解釋：①思路、想法。②想念、掛念。③想、考慮、動腦筋。

　　A．遇到問題時，我們一定要認真思考，才能順利地解決問題。（    ）

　　B．高華家搬到外地去了，同學們都很思念她。（    ）

　　2．"發出"一詞有三種解釋：①發生。②發表、發布。③送出。

　　A．聽了老師講的故事，同學們發出了笑聲。（    ）

　　B．學校發出通知，寫明了期末考試的時間和安排。（    ）

　　六、讀一讀，寫一寫。

　　成功 　 實驗 　 瓶子 　 繩子 　 代表  　激動 　 教育家

　　茶杯  　危險 　 順利  　如實  　獲得  　不假思索

　　____________________________________________________________

　　七、讀一讀下面的句子，聯系上下文，展開豐富的想象，然后回答括號里的問題。

　　1．一個女孩低聲對兩個同伴說："快！你第一，你第二，我最后。"

　　（她為什么這么說？她當時怎么想的？）

　　2．女孩不假思索地說："有了危險，應該讓別人先出去。"

　　（從這個"先"字，你體會出了什么？）

　　3．這位教育家激動地抱起女孩，好久才放下。他對校長說："這個實驗我做過許多次，每次孩子們都爭著往外提鉛錘，結果鉛錘都堵在瓶口，一個也拉不出來。今天，我的實驗終于獲得了成功。"

　　（這位教育家怎么激動？他為什么激動？）

　　八、根據提示的實驗步驟，自己設計一個小實驗。