孩子六年級，如何準備小升初考試？

　　成長教育漫談

　　這不是我提出的問題，是有網(wǎng)友問我的。

　　我比較奇怪，今年按說小升初不都應該是要推行“公民同招”嗎？

　　過去民辦學校為了“掐尖”會組織“入學考”，且考試難度都是比較大的。

　　例如數(shù)學如果沒有學過奧數(shù)，那么僅靠課內(nèi)的那點所學，除非掌握得非常好，那么有可能會把“該得的分”得到，否則成績一定會慘不忍睹；而英語對于僅僅只是學課本而沒有額外補充學習過的學生來說，別的不說，光是“閱讀題”怕是就跟看天書沒什么區(qū)別了；至于語文如果日常沒有大量的文學嘗試、閱讀作積累，這種入學考幾乎就只能靠“蒙”和“語感”了……

　　公辦學校則幾乎是不會有學校敢做這些違規(guī)的行為的。

　　所以之前小升初的模式下就造成了各個區(qū)、各個學校的優(yōu)質(zhì)生源大都被民辦學校網(wǎng)絡走了，而生源質(zhì)量一般和很差的則統(tǒng)統(tǒng)由公辦學校來“兜底”——畢竟義務教育階段是不允許有適齡學生輟學的。

　　這樣一來的結(jié)果就是在很多地方的“中考”中，民辦學校的表現(xiàn)全面碾壓公辦學校，并且導致了民眾對于公辦學校的抵觸心理——如果不是沒得選，更多的父母著實不想自己的孩子接受這般的公辦初中教育……

　　而孩子在小學階段，一方面是學校落實“減負”的政策，另一方面是為了讓孩子能夠考入更好的學校，所以在過去的很長一段時間里無數(shù)小學生就不得不接受父母的安排——送到各種輔導班或者拔高學，或者超前學。而他們的父母們有很大一批其實是非常被動的，他們并不希望自己的孩子如此辛苦，甚至負擔學費也有很大的經(jīng)濟壓力，但是如果不這么做，就難保證孩子有足夠的機會進入那些“唯分數(shù)論”的“好”學校。

　　不語不是很清楚2020年哪里還會不推行“公民同招”，不知道當?shù)氐慕逃�管理部門是怎么想的，因為這是一項強制執(zhí)行的改革措施，所以我更傾向于相信提出問題的家長其實是自己壓根就沒了解、關(guān)心過當?shù)氐男∩�初升學改革。

　　如此才能夠解釋得通為何他會問這樣的問題。

　　不過說實話，如果當?shù)亟衲暌琅f保留了小升初擇校考試的話，加入孩子之前沒有額外補充過課外練習或者沒有上過一些課外輔導班，那么不語不建議在最后的幾個月時間去惦記“小升初”這事兒了——除非孩子是天才，否則幾個月的時間就算是不吃不喝不睡也追不上已經(jīng)努力多年的大人和孩子們的。

　　這種事情，畢竟不是只靠信心就做到的。

　　而且，突然高強度的學習極其容易破壞孩子的學習興趣，因此非常容易得不償失的。

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