奧數網整理了關于部編版三年級下小學語文教案：《慢性子裁縫和急性子顧客》，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1.認識會意字“承””泄”等9個生字，會寫“夾、襯”等12個生字，正確讀寫“襯衫、負責、手藝”等詞語，積累“衣“字旁的字。

　　2.分角色有感情地朗讀，抓住關鍵詞句體會人物的性格特點。

　　3.了解故事的內容，復述故事。

　　4.感知想象的趣味性，激發想象的興趣。

　　教學重點：

　　分角色有感情地朗讀課文，抓住關鍵詞句體會人物的個性特點。

　　教學難點：

　　感知故事的趣味性，激發想象的興趣，會復述故事。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學時數：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、揭題激趣

　　1.    同學們喜歡讀什么樣的故事？這節課我們學習的故事名字為“慢性子裁縫和急性子顧客”，板書課題并齊讀課題。

　　2.    知道“裁縫”是做什么的嗎？顧客呢？讀了課題你有什么發現和想說的嗎？

　　3.    指導兩讀課題：齊讀課題，請突出人物的性格；齊讀課題，請突出人物的身份。

　　【設計意圖：這樣的設計旨在訓練學生的語感，也是提升學生對題目的多元理解。】

　　二、初讀課文，初步感知故事的內容。

　　1.借助注音讀準生字詞，讀通句子。

　　2.思考：故事按什么順序講述了一件關于什么的事情？

　　三、交流反饋

　　1.檢查詞語認讀。

　　手藝  交貨  負責短袖  服務  一卷  夾起  （注意兩個多音字的正確讀音）

　　憑著  襯衫  承認  惱怒夸獎  歪頭  泄氣

　　2.書寫生字：重點指導“卷”和“衫”，“卷”強調兩橫，“衫”強調衣字旁的正確寫法，規范寫好三撇。

　　3.交流問題2，相機板書（生成課后的表格）。

　　【設計意圖：降低了學生概括故事內容的難度，同時梳理出故事的內容結構，為后面的復述做好鋪墊準備。】

　　你覺得故事有趣嗎？趣在哪里？（從“變”——與“不變”感受體會。）

　　四、熟讀對話，抓住關鍵詞句做閱讀批注，體會人物性格特點。

　　【設計意圖：給學生足夠的閱讀思考時間，養成良好的學習習慣，為后面的品讀交流做好鋪墊。】

　　第二課時

　　一、回顧導入

　　回顧故事內容：誰能按衣服的變換或時間的變化來說說故事的主要內容？

　　二、品讀對話，感受故事的趣味

　　(一)小組練習，分角色朗讀，根據關鍵詞及標點的提示，讀出裁縫和顧客的語氣。

　　（二）指導朗讀，通過神態、動作及標點符號的提示，體會人物性格。

　　1.交流急性子顧客的急：文中的哪些語句讓你感受到了急性子顧客的急？

　　預設：