人教二年級(jí)數(shù)學(xué)下第三單元《圖形的運(yùn)動(dòng)（一）》教案（二十）

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》（人教版）二年級(jí)下冊(cè)第三單元第27～29頁情境圖及做一做，主要教學(xué)內(nèi)容是初步直觀認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。教材通過生活中的對(duì)稱現(xiàn)象和學(xué)生的操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，直觀理解軸對(duì)稱圖形的特征，即沿對(duì)稱軸對(duì)折后兩邊完全重合，為后續(xù)的學(xué)習(xí)積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　（二）核心能力

　　軸對(duì)稱圖形屬于“圖形與幾何”領(lǐng)域的“圖形的運(yùn)動(dòng)”部分的內(nèi)容，借助生活中對(duì)稱現(xiàn)象，抽象出軸對(duì)稱圖形，研究軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，慢慢從具體到抽象，實(shí)現(xiàn)空間觀念的培養(yǎng)。

　　（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．通過“比眼力”的游戲初步認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象的特征，能舉例說出生活中的對(duì)稱現(xiàn)象。

　　2．通過觀察和操作，會(huì)結(jié)合實(shí)例說出什么是軸對(duì)稱圖形并指出它的對(duì)稱軸。

　　3．通過個(gè)人思考、小組交流、全班展示，經(jīng)歷得到軸對(duì)稱圖形的過程，會(huì)判斷一個(gè)圖形是不是軸對(duì)稱圖形。

　　4．通過判斷、連線等練習(xí)，進(jìn)一步鞏固對(duì)軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)，發(fā)展空間觀念。

　　（四）學(xué)習(xí)重點(diǎn)

　　能說出軸對(duì)稱圖形對(duì)折后完全重合的特征

　　（五）學(xué)習(xí)難點(diǎn)

　　能判斷一個(gè)圖形是不是軸對(duì)稱圖形并指出它的對(duì)稱軸

　　（六）配套資源

　　實(shí)施資源：衣服圖案、平行四邊形卡紙、彩紙、剪刀等

　　二、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　（一）課前設(shè)計(jì)

　　1.預(yù)習(xí)任務(wù)

　　用彩紙剪出一個(gè)你喜歡的作品