�。ǘ�）引導制作100以內的質數表。

　　1、老師的秘密是什么，想知道嗎？

　　2、有個同學說：“一個數，不是質數就是合數。”對嗎？為什么？引導把非“0”自然數分類：非“0”自然數：⑴質數；⑵合數；⑶1。讓學生明白100以內的數把“1”和合數除開，剩下的就是質數。

　　3、看大屏幕：100以內的數。小組討論怎樣把“1”和合數去掉？發表意見。

　　4、出示經過整理的100以內的數，觀察有什么發現？（見附表2）

　　5、學生動手制作100以內的質數表。

　　6、引導學生觀察質數表中的排列規律，并概括。

　　7、老師判斷迅速的秘密是什么？

　�。ㄈ�）學生小結。

　　三、練習：

　　練習四第1、2題。（板書設計見附表3）

　　本節課設計新穎，知識點切入角度獨特，各環節間注意了邏輯聯系。學生在老師的引導下，積極動腦思考，小組討論有針對性，積極有效。學生動手前，有討論、有指導、有例子、有方法，所以操作目的明確、速度很快。板書設計簡潔、明白，概括性強、富有指導性。不足的是容量太大，時間稍顯緊了些。

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