四、課堂小結

　　今天我們學習的是什么內容？該怎樣計算這些題目呢？教師指題，引導學生總結出想加算減的方法，同時也鼓勵學生可選擇自己喜愛的方法進行計算。

　　【板書設計】

　　十幾減9

　　15－9＝(　　)

　　想：9＋(　　)＝15　　　15－9＝(　　)

　　還可以想：5減9不夠，用10減，10－9＝(　　)，(　　)＋5＝(　　)。

　　【教后思考】

　　本節課屬于計算數學了，教學時算理與算法并重。在教學計算15－9時，讓學生擺小棒，通過拆開一捆小棒來感受“破十法”時學生還比較會說算理，但是在學生自主計算后交流時，有部分學生能很快地說出得數，卻說不出自己是怎么算的、怎么想的。這是教學的一個難點，也是課堂上需要關注的地方，在教學時要在具體活動中引導學生多動手、動腦、動口。

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