②42÷(2＋1)＝14(分)

　　14×2＝28(分)

　　答：上半場得28分，下半場得14分。

　　教學反思

　　1．教材借助參加課外活動的場景，為學生創設問題情境，鼓勵學生用方程解決這類分數除法問題。因此教學時，應充分利用這幅情境圖，讓學生大膽地提出問題，鼓勵學生獨立解決問題。反饋時，學生會出現多種解決問題的策略，教師要適時引導，鼓勵學生用方程解決此類問題。教學過程中要注意以下兩點：

　　(1)強調解決問題方法的多樣性，鼓勵學生用多種方法解決問題。

　　(2)準確找出問題中的等量關系仍是一個難點，要加強引導。

　　2．我的補充：

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