（二）交流合作、匯報展示

　　1.請各小組先交流對本單元知識的整理情況，看哪個小組交流最激烈最有效。（教師邊巡視邊指導）

　　老師小結小組交流情況。

　　2.男隊女隊推薦代表進行全班交流。（每隊介紹完自己小隊的整理思路過程以后，可以向全班同學征求意見，看看同學們再有沒有對該隊的補充。如果有就及時補充精煉。）

　　（設計意圖：讓學生在小組內討論交流本單元學習的內容，通過具體的練習，激活學生的已有知識，引導學生進行知識整理，為后面開啟生動活躍的課堂氛圍做了鋪墊，并且在交流中取長補短，查漏補缺。）

　　3.精講提升、鞏固深化。（老師在交流過程中及時對學生遺漏的知識點進行補充和提煉，且在交流結束后及時總結和給予評價。）

　　4.教師對交流做全面總結（用板書形式展示本單元知識框架內容。）

　�。ㄈ�）鞏固練習、能力提升（百花齊放，必答題。）

　　1.計算課件出示

　　先做分步，后列成綜合算式。

　　通過剛才的計算你發現了什么？

　　學生在此總結分數的混合運算依然遵循整數混合運算的定律。 （設計意圖：通過呈現的練習讓學生在練習中交流、討論，有利于幫助學生建立合理的認知結構，是學生對知識點的掌握更加深刻。）

　　2.只列式不計算

　　從以上四道題解題過程中，引導學生總結分數除法應用題的思考步驟 。

　　（通過小結使學生對分數應用題解題思路更加清晰。）