（二）檢查自學效果。

　　1、指名讀生字詞。

　　渲染    迂回    玻璃    彩虹   馬蹄    羞澀    摔跤      襟飄帶舞    勾勒    高歌一曲   蒙漢情深

　　2、理解詞語的意思。

　　學生提出不懂的詞語，其它學生幫助解決。

　　（三）再讀課文，要求讀正確讀流利。 檢查學生朗讀情況，師生共同評價。

　　（四）默讀課文，感知文章內容。

　　1、課文是按什么順序來寫的？分別描寫了作家做客草原的哪幾個畫面？可以用小標題的形式來概括。（生自由交流，明確：課文按事情發(fā)展的順序，描寫了五個畫面：草原美景--迎接遠客--親切相見--熱情款待--聯(lián)歡話別。）

　　2、啟發(fā)學生說出對草原的印象。

　　理清了課文順序，大家能用一個詞說說你對大草原的印象嗎？  生答。如果用一個字概括呢？

　　生回答，師板書：美 （主要寫了哪幾方面的美呢？生答。師板書：美（風光美、人情美）

　　四、朗讀品析第一自然段，感受草原風光美。

　　1.現(xiàn)在，我們一起學習課文第一自然段，這一段文字，可謂描繪草原美景的經典之作了。有感情地范讀。指名展示讀。

　　2.師：這段文字非常優(yōu)美，讀著讀著，讓人仿佛置身于遼闊的大草原之中。請同學們自由朗讀第一自然段，說說你覺得那些語句寫得美。

　　出示：“那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。”