三、質(zhì)疑再探（5分鐘）

　　1、學(xué)生質(zhì)疑。

　　教師：通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰(shuí)還有什么不明白的地方請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，大家共同探討。

　　2、解決學(xué)生提出的問(wèn)題。（先由其他學(xué)生釋疑，學(xué)生解決不了的，可根據(jù)情況或組織學(xué)生討論或教師釋疑。）

　　四、運(yùn)用拓展（12分鐘）

　　（一）學(xué)生自編習(xí)題。

　　1、讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)所學(xué)知識(shí)，編一道習(xí)題，。

　　2、展示學(xué)生高質(zhì)量的自編習(xí)題，交流解答。

　　（二）根據(jù)學(xué)生自編題的練習(xí)情況，有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。

　　提問(wèn)：如果從物體的右面觀察，看到的會(huì)和從左面看到的完全相同嗎？為什么？

　　學(xué)生回答后，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)物體間的遮擋關(guān)系所引起的觀察結(jié)果不同。

　　3、探索規(guī)律

　　（1）用4個(gè)正方體擺出不同的立體圖形。

　　提出要求：先獨(dú)立操作拼擺，并用正方形卡片擺出從正面、左面、上面看到的平面圖，在與同組伙伴交流，相互看看擺得對(duì)不對(duì)，最后，對(duì)小組中的各個(gè)作品進(jìn)行整體觀察，說(shuō)一說(shuō)看到的各個(gè)平面圖形有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

　　（2）學(xué)生按要求操作。

　　（3）展示作品，探索規(guī)律。

　　通過(guò)交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：同一個(gè)物體，從不同的角度觀察，觀察的結(jié)果不相同，有時(shí)也可能相同。不同的物體，從不同的角度觀察，看到的結(jié)果不相同，有時(shí)也可能相同。