課件播放動畫：

　　師生活動：學生分小組討論，然后選代表舉手發言，教師給予鼓勵，說不全的請其他同學補充，通過熟悉的情景加深對平面圖形的認識。

　　設計意圖：讓學生欣賞路標動畫，通過熟悉的情景加深對平面圖形的認識，同時激發學生的興趣。

　　問題2：教師用課件展示各種常見的路標圖片，小朋友們，你們知道怎么分類嗎？

　　師生活動：各小組學生自由討論，然后各組派代表上臺展示。各小組分類方法可能不一樣，有按顏色分，有按大小分，有按形狀分，教師都應給予肯定和鼓勵，然后重點講解按形狀分類的方式。

　　設計意圖：學生根據已有的經驗對圖形進行分類，學生根據教師的要求對它們進行辨析。在分類的基礎上，滲透對這幾種圖形特征的認識和分類的數學思想。

　　問題3：出示例1情境圖，讓學生觀察：除了長方形、正方形、三角形、圓，還有沒有其他形狀？（同桌討論交流，得出結果：還有平行四邊形）

　　教師把平行四邊形貼在黑板上。

　　3. 總結。

　　問題：剛才小朋友們很快就把這些圖形進行了分類，你們真聰明。仔細觀察，你們能說出每一類類的圖形都有哪些特征嗎？

　　師生活動：教師把分類的長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓五種幾何圖形，以小組的形式讓每一小組說出一種圖形的特征。