(2)教師：那擺2個、3個、4個呢？甚至x 個呢？

　　引導：擺x個三角形和正方形的圖形，所用小棒的根數應是擺x個三角形和x個正方形所用根數的和。

　　學生獨立列式，指名口答。

　　教師板書：3x＋4x=(3+4)x=7x

　　引導學生發現：這是運用了乘法分配律。

　　求x等于8時，一共用了多少根小棒？

　　學生自主解題，匯報：當x=8時，7x=7×8=56（根），一共用了56根小棒。

　　4．教師歸納總結：同一個字母可以表示不同的數量，并且表示的意義不同。同一個字母表示相同的意義、相同的數量時，可運用乘法分配律進行運算。

　　三、鞏固練習

　　1．完成教材第59頁的“做一做”。

　　找兩名學生板演，其他學生在稿紙上完成，然后集體訂正。

　　(1)220x+120x = (220+120)x =340x （千米），所以經過x小時，動車和普通列車一共行了340x千米。