人教版五年級上冊《練習課四》數學教案

　　第2單元   位  置

　　第3課時  練習課

　　【教學內容】：教材P22～23練習五第5、7、8題。

　　【教學目標】：

　　知識與技能：使學生進一步提高用數對確定位置的能力。

　　過程與方法：通過練習，進一步提高學生的抽象思維能力，發展學生的空間觀念，體驗數學與生活的聯系。

　　情感、態度與價值觀：培養學生綜合各種知識解決實際問題的能力。

　　【教學重、難點】

　　重 點：掌握用數對確定位置的方法。

　　難 點：提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。

　　【教學方法】：引導啟發，自主探索，獨立思考，合作交流。

　　【教學準備】：多媒體。

　　【教學過程】

　　一、復習引入

　　1．提問：這一單元同學們學會了用數對確定位置，誰來用數對說一說自己的位置呢？

　　學生先與同桌互相說一說用數對怎樣表示自己的位置，然后再全班交流。

　　2．引入：這節課我們將通過練習來鞏固這一單元所學知識。

　　二、師生互動，解決問題

　　1．出示教材第22頁“練習五”第5題。

　　(l)介紹國際象棋棋盤表示棋子位置的規則：國際象棋的棋盤為正方形，由32個深色和32個淺色方格交替排列組成，每邊8個方格。8排垂直的格子稱為“直線”，8排水平的格子稱為“橫線”，同色格組成的角角相觸的各線稱為“斜線”。

　　(2)引導學生觀察國際象棋棋盤與我們學的知識有哪些聯系，有哪些區別？

　�。ㄒ龑�學生發現：這里的“列”是由字母組成的。）