二、新課

　　課件演示：先是1條魚游出來，接著5條魚一起游出來，又游來了2條魚。

　　學(xué)生用自己的語言說說畫面的意思，并列出算式。

　　教師板書算式：1+5+2=8。

　　教讀算式，學(xué)生跟讀：1加5再加2等于8。

　　師：算式里的“1”表示什么？“5”表示什么？“2”表示什么？“8”表示什么？

　　指名答。

　　問：計(jì)算1+5+2=8，第一步先算什么？第二步再算什么？（指名說）

　　除了這方法以外，還有沒有別的想法？

　　教師小結(jié)：像這樣把三個(gè)數(shù)合起來的算式加連加。在計(jì)算時(shí)，我們可以先把前兩個(gè)數(shù)相加，把加得的結(jié)果再和第三個(gè)數(shù)相加；也可以先把后兩個(gè)數(shù)相加，把加得的結(jié)果再和第一個(gè)數(shù)相加；還可以先把第一個(gè)和第三個(gè)數(shù)相加，把加得的數(shù)再和第二個(gè)數(shù)相加。

　　三、教師教做課中操

　　四、聯(lián)系生活實(shí)際

　　師：連加在我們生活中經(jīng)常用到，比如說我們開學(xué)時(shí)買作業(yè)本，買了2本算術(shù)本，2本圖畫本，4本生字本，一共買了多少本作業(yè)本，算式是2+2+3=7（可由學(xué)生說）。平時(shí)你們在哪里用過連加？誰能說一說？（指名說）