（2）學生操作，教師巡視，并給予適當的提示。指名一位同學到黑板前操作。并用自己的話表達自己的想法。

　　（3）學生匯報：

　　師：“你圈出了幾個幾？為什么把2個圈一份呢？（黃花的只數是2）你知道黃花的朵數是藍花的幾倍了嗎？”

　　（指名回答。預測提示：因為藍花的朵數是2，所以把2看成一份，6就可以分成3份。也就是3個2）教師根據學生的回答補充講解：因為6里面3個2，所以6是2的3倍。所以黃花的朵數是藍花的3倍。“

　　求：6是2的幾倍

　　想：6里面有幾個2  （3個2）

　　所以：6是2的3倍。

　　3.體會加深”倍“的意義

　　（1）比較紅花和藍花的朵數。

　　（2）先讓學生自己在練習本上圈一圈，再在小組內說一說。

　　（3）學生匯報：

　　師：“你把每幾朵圈成一份？（2朵）為什么？（藍花的朵數是2朵）。那么把紅花圈成了幾個2（4個2）