�。�3）7像什么？怎么寫的？（師示范并指導寫法）

　�。�4）數字“8、9”同7。

　�。�5）誰能用7、8、9這些數說一句話嗎？

　　三、反饋完善

　　1、完成想想做做第1題。

　　先讓學生口手一致的數一數，再在“日”字格里寫出數，然后讀一讀。

　　2、完成想想做做第2題。

　　學生讀數后，獨立涂一涂。

　　交流：為什么后面的數只要再涂一個圓就可以了？

　　通過交流，學生進一步理解數與數之間的大小關系。

　　3、完成想想做做第3題。

　　學生獨立完成。

　　同桌交流互查。