3. 詞匯學習和操練

　　(1) 引導學生聽新詞匯的錄音，第一遍只聽不讀，第二遍跟讀。

　　(2) 教師出示單詞卡片講解單詞含義，并帶領全班學生認讀，再請學生分別讀。

　　Tips：

　　1. 教師帶讀時，要引導學生注意字母的發音規律。

　　2. 正音的難點是th的發音，舌頭要放在上下齒之間。

　　3. 還可讓學生觀察六個詞的共同特點，如：5個都以ther結尾，體會其中father與grandfather， mother與grandmother的區別及聯系。

　　(3) 聽詞舉卡片：教師說單詞，讓學生舉起相應的單詞卡片并跟讀，進一步鞏固單詞音、形、義之間的聯系。

　　(4) 游戲：Who‘s missing？ 教師在黑板上呈現本課的單詞卡片，讓學生逐一說出單詞。接著，請學生閉上眼睛，將其中的一張卡片拿走，然后請學生睜開眼睛，說說少了哪張。

　　B. Role-play and say.

　　1. 引導學生聽B項錄音并認真觀察活動場景圖片，理解角色扮演活動的操作方法。

　　2. 教師邀請部分能力較強的學生模仿B項進行角色扮演。