人教（PEP）三年級英語上冊教案設計《Unit4 We love animals》Lesson3

　　一、學習目標：

　　1． 能認讀并會書寫大小寫Jj ， Kk， Ll， Mm， Nn。

　　2． 能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個字母.

　　3． 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

　　二、重難點：

　　1、大寫J， K， M， N的筆順和小寫j， k的書寫格式

　　2、單詞jeep， jump， kite， kate 的發(fā)音。

　　三、導學流程

　　（一）新課導入，明確目標

　　1． 復習所學過的字母Aa-Ii。教師出示字母卡，學生認讀字母。教師出示字母卡時可單獨呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學生認讀。

　　2． 游戲：教師念一個字母，學生迅速寫出相應的字母，舉起來并大聲朗讀。教師獎勵反應最快的學生。

　　3． 讓學生說出所學過的含有以上字母的單詞。

　　（二）指導學習，引導發(fā)現(xiàn)

　　1.教授字母Jj

　　1）教師引導學生看書上的jeep和jump的插圖，讓學生回答：What‘s this？引導學生回答出：It’s a jeep.時，教師在黑板板書單詞jeep， 讓學生讀出來并說出中文。教師問學生jeep的第一個字母是什么：What letter is this？ 學生回答：j。教師出示字母卡，讓學生辨別字母Jj的大小寫。教師說：今天我們再來學習一個以字母j打頭的單詞。板書單詞jump，教讀jeep和jump。這兩個單詞的發(fā)音有些難度，對發(fā)音不準的學生教師要及時給與幫助。教師：這兩個詞都是以字母j打頭的單詞。可讓學生書空或在黑板上書寫。對書寫筆順正確的學生給與表揚，如書寫錯誤，教師可再找其他學生書寫。注意讓學生區(qū)分大寫J的手寫體和書寫體，讓學生記住手寫體的大寫J沒有橫。要讓學生仔細觀察小寫j 占了幾個格幾條線，提醒學生在書寫這個字母時注意占格位置。再讓學生看著這些單詞找出所含的相同字母Jj。教師要注意學生回答問題時，jeep的正確讀音。