T： Do you know anything about Ma Liang？

　　SS： Yes.

　　T： There‘s a story of Ma Liang in English. After learning， you can tell this story to your parents in English. It will be very cool. Now Let’s see the story.

　　2.    教師用課件整體呈現(xiàn)故事，學(xué)生第一次聽故事了解文章內(nèi)容，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞paintbrush， magic， gold， 并學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞的過去式變換，如：

　　paint→painted， become→became， is→was， take→took.

　　在觀看最后一幅圖的過程中讓學(xué)生以不同的語氣（高興、生氣、驚訝、講述）練說本課的重點(diǎn)句型：It didn‘t become gold. It made a snake.

　　Step 3. Consolidation

　　1. 師生談話，進(jìn)行思想教育。

　　T： I have a question： Why did the paint brush become a snake？ Why didn’t it become gold？

　　SS： …