5.最后教師把全班按四人一組分成若干組，讓他們分別扮演Sam， Daming， Amy和Lingling四個人物，練習表演對話。

　　6.教師要鼓勵學生按照自己的實際情況表演，最好把課文最后一部分9歲和6歲的幽默之處表演出來，并進行組與組之間的評比。比比哪組讀得最精彩，演得出色。

　　7.同時教師要根據學生的情況對書中的單詞和句型進行強調和處理。

　　8.教師要對表現出色的同學給予表揚，發送小禮物表示獎勵。

　　（設計說明：分角色表演，提高了學生的學習興趣，這種有趣的小組活動既讓學生復習和鞏固了所學的語言知識，又培養了學生的合作意識。）

　　Step3.Practice

　　教師和學生進行“現場采訪”活動。

　　1.教師設計一個詢問對方姓名及年齡的調查表。

　　2.教師和學生在課堂上進行現場采訪，讓每位同學當小記者分別詢問班里五位同學的姓名、年齡，并且記錄下來。