五、總結并布置作業

　　1、作者通過寫一件事，寫出了自己對刺猬的喜愛之情，把它們稱為--（齊讀課題）他是一個有心人，注意觀察；一個有情人，與動物交上了朋友。他從秋天到冬天，到春天，與這群刺猬結下了深厚的友情，同學們在生活中也要做個有心人，用心觀察，相信你也會有奇妙的發現和收獲的。

　　2、作業：（1）用幾句簡短的話寫一寫自己喜歡的小動物；（2）你了解刺猬嗎？查查資料，給小刺猬設計一張名片吧！（自主選擇一個完成。）

　　【設計意圖】鼓勵學生學習作者的觀察方法，并布置了形式有趣且自主選擇的的作業作為課堂內容學習的延伸，有助于鞏固課內的學習。

　　教學反思：

　　對于學生來說，概括是一件比較難的時，不是漏了成分，就是說得太羅嗦。在備課時，我想到了這一點，因此，我就在課堂上根據不同學生的表達需要，給予一些提示，幫助他們說話。學生有了句式，只要套用，就能將事情說清楚。另外，在教學完課文，完整了板書以后，讓學生看著板書來說，這樣學生只要將板書上的內容加上自己的理解，重新整合即可，容易操作。整個教學過程中，對學生概括能力的培養做得比較好，可以看出學生在課堂中，從不會到會的整個動態生成的過程。兩節課時下來，學生在概括的訓練中由于這些成功的體驗而獲得了一些小小的成功喜悅。

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