小學(xué)語文現(xiàn)代文閱讀練習(xí)題及答案：三棵樹

　�、俸芏嗄暌郧拔蚁矚g在京滬鐵路的路基下游蕩，一列列火車準(zhǔn)時(shí)在我的視線里出現(xiàn)。午后一點(diǎn)鐘左右，從上海開往三棵樹的列車來了，我看著車窗下方的那塊白色的旅程標(biāo)志牌：上海——三棵樹，開始想象三棵樹的景色：是北方的一個(gè)小火車站，還是就是樹了，三棵樹，是挺立在原野上的三棵樹，很高很挺拔。我想象過樹的綠色冠蓋和褐色樹干，卻沒有確定樹的名字，所以我不知道三棵樹是什么樹。

　�、跇淞钗覑濄�。我一生都在重復(fù)這種令人悵惘的生活方式：與樹擦肩而過。我沒有樹。我從小到大在一條狹窄局促的街道上走來走去，從來沒有爬樹掏鳥蛋的經(jīng)歷。

　�、畚曳N過樹。我曾經(jīng)移栽了一棵苦楝的樹苗，是從附近的工廠里挖來的，我把它種在一只花盆里——不是我的錯(cuò)誤，我知道樹與花草不同，花入土，樹入地，可我無法把樹苗栽到地上——是我家地面的錯(cuò)誤。天井、居室、后門石埠，不是水溪就是石板，它們歡迎我的鞋子、我的箱子、我的椅子，卻拒絕接受一棵如此幼小的苦楝樹苗。我只能把小樹種在花盆里。我把它安置在臨河的石埠上。從春天到夏天，它沒有動(dòng)窩，但卻長出了一片片新的葉子。我知道它有多少葉子。后來冬天來了，河邊風(fēng)大，它在風(fēng)中顫動(dòng)，就像一個(gè)哭泣的孩子，我以為它在向我請(qǐng)求著陽光和溫暖，我把花盆移到了窗臺(tái)上，那是我家在冬天惟一的陽光燦爛的地方。就像一次誤殺親子的戲劇性安排，緊接著我和我的樹苗遭遇了一夜狂風(fēng)�？耧L(fēng)大作的時(shí)候我在溫暖的室內(nèi)，卻不會(huì)想到風(fēng)是如何污辱我和我的樹苗的——它把我的樹從窗臺(tái)上抱起來，砸在河邊石埠上，然后又把樹苗從花盆里拖出來，推向河水里，將一只破碎的花盆和一抔泥土留在岸上，留給我。

　�、苓@是我對(duì)樹的記憶之一。一個(gè)冬天的早晨，我站在河邊向河水深處張望，依稀看見我的樹在水中掙扎，掙扎了一會(huì)兒，我的樹開始下沉，我依稀看見它在河底尋找泥土，搖曳著，顫動(dòng)著，最后它安靜了。我悲傷地意識(shí)到我的樹到家了，我的樹沒有了。我的樹一直找不到土地，風(fēng)就冷酷地把我的樹帶到了水中，或許是我的樹與眾不同，它只能在河中生長。

　�、菸覜]有樹。沒有樹是我的隱痛和缺憾。我的樹在哪里？樹不肯告訴我，我只能等待歲月來告訴我。

　�、抟痪虐税四陮�(duì)于我是一個(gè)值得紀(jì)念的年份，那年秋天我得到了自己的居所，是一棟年久失修的樓房的閣樓部分，我拿著鑰匙去看房子的時(shí)候一眼就看見了樓前的兩棵樹，你猜是什么樹？兩棵果樹，一棵是石榴，一棵是枇杷！秋天午后的陽光照耀著兩棵樹，照耀著我一生得到的最重要的禮物，伴隨我多年的不安和惆悵煙消云散，這個(gè)秋天的午后，一切都有了答案，我也有了樹，我一下子有了兩棵樹，奇妙的是，那是兩棵果樹！

　�、呶沂莻�(gè)幸運(yùn)的人。兩棵樹彌合了我的整個(gè)世界的裂痕。尤其是那棵石榴，春夏之季的早晨，我打開窗子，石榴的樹葉和火紅的花朵撲面而來。樹把鳥也帶來了，鳥在我的窗臺(tái)上留下了灰白色的糞便。樹上的果子把過路的孩子引來了，孩子們爬到樹上摘果子，樹葉便沙沙地響起來。

　�、嗾�整七年，我在一座舊樓的閣樓上與樹同眠，我與兩棵樹的相互注視漸漸變成單方面的凝視，是兩棵樹對(duì)我凝視。我有了樹，便悄悄地忽略了樹。樹的胸懷永遠(yuǎn)是寬容和悲憫的。樹不做任何背叛的決定，在長達(dá)七年的凝視下兩棵樹摸清了我的所有底細(xì)，包括我的隱私，但樹不說，別人便不知道。樹只是凝視著我。七年的時(shí)光做一次補(bǔ)償是足夠的了。窗外的兩棵樹后來有點(diǎn)疲憊了，我沒有看出來，一場春雨輕易地把滿樹石榴花打落在地，我出門回家踩在石榴的花瓣上，對(duì)石榴的離情別意毫無察覺。我不知道，我的兩棵樹將結(jié)束它們的這次使命，七年過后，兩棵樹仍將離我而去。

　�、岢鞘薪ㄔO(shè)的藍(lán)圖埋葬了許多人過去的居所，也埋葬了許多人的樹。一九九五年的夏天，推土機(jī)將一個(gè)名叫上乘閹的地方夷為平地，我的閣樓，我的石榴樹和我的枇杷樹消失在殘?jiān)�瓦礫之中，七年一夢，那棵石榴，那棵枇杷，它們?cè)瓉聿⒉皇俏业臉洹?br />
　�、猬F(xiàn)在我的窗前沒有樹。我仍然沒有樹：樹讓我迷惑，我的樹到底在哪里？我有過一棵石榴，一棵枇杷，我一直覺得我應(yīng)該有三棵樹，就像多年以前我心目中最遙遠(yuǎn)的火車站的名字，是三棵樹，那還有一棵在哪里呢？我問我自己，然后我聽見了回應(yīng)，回應(yīng)來自童年舊居旁的河水，我聽見多年以前被狂風(fēng)帶走的苦楝樹苗向我揮手示意說，我在這里，我在水里！

　�。ㄕ�自《讀者》2004/22有刪節(jié)）

　　18.第③段作者為什么要寫移種苦楝樹苗的經(jīng)歷？（3分）

　　19.文中第⑤自然段在結(jié)構(gòu)上有何作用？這樣寫有什么好處？（5分）

　　20.聯(lián)系全文看，“三棵樹”的含義是什么？（4分）

　　21.下面對(duì)文章內(nèi)容的分析，不正確的兩項(xiàng)是（4分）

　　A.本文是一篇充滿感性色彩和傷感情調(diào)的抒情散文。文中充滿傷感和懷有自責(zé)的敘議俯拾即是。

　　B.作者寫了伴隨著思樹、管樹、喪樹、得樹、失樹而展開的一段情感與心路歷程，其間，貫穿著作者從童年到成人的成長過程中經(jīng)歷的悲哀喜樂以及悵惘、隱痛、感傷與憂郁。

　　C.蘇童在他的“新歷史小說”（《妻妾成群》、《紅粉》等）中多扮演不動(dòng)聲色、近乎冷酷的“敘事者”角色，本文的敘寫角度與此類小說相同。

　　D.作者認(rèn)為人與樹的關(guān)系就是人與自然，城市化與生態(tài)保護(hù)之間既為矛盾又互相依存的哲學(xué)關(guān)系。愛樹護(hù)樹，其實(shí)就是愛護(hù)人類自己！這一主題，在文中表現(xiàn)得淋漓盡致。

　　E.作者最后以那棵童年時(shí)代由于天災(zāi)而不幸落水的苦楝樹苗在水中揮手示意的幻覺作為首尾呼應(yīng)的結(jié)語，《三棵樹》所蘊(yùn)涵的確切含意，至此方清晰地凸現(xiàn)出來。

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