一、情境導入

　　1.    播放視頻《聲律啟蒙》。小朋友們要仔細聽，比一比誰記住的歌詞多！

　　2.    剛才這首歌的名字叫《聲律啟蒙》，它是古代的學者將一些有聯系的事物、故事、景物等等寫在一起編給小朋友們讀的書，也可以稱為是古代小朋友的兒歌。

　　3.    誰來說一說，你聽到的最多的一個字是什么？

　　4.    所以它又叫“對韻”。

　　5.    板書課題，跟老師一起念“對韻歌”。

　　【設計意圖】《聲律啟蒙》和《笠翁對韻》都是經典的兒童啟蒙讀物，內容包羅萬象，節奏感強，讀起來朗朗上口。用兒歌視頻導入，通過情境的渲染，是孩子快速進入上課狀態，并且明白“對韻”的悠久歷史和文化性，增加學生對此類啟蒙讀物的喜愛。為接下來的學習營造了愉快的課堂氛圍。

　　二、初讀課文，認讀生字

　　1齊讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　2.讀的可真好！有沒有不認識的字，需要老師幫忙的？

　　3.出示生字卡片

　　（1）開火車讀。

　　（2）打亂順序讀。

　　（3）強調：“花”和“風”，個別學生會出現“h，f”不分的情況，注意發音位置。“蟲”翹舌音，注意正音。