3、聯(lián)系自己比較，如果當(dāng)時是你在墳地的話，你會怎么樣？

　　回顧全文    教師充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主體作用，給予學(xué)生充分運用語言的空間和時間，使學(xué)生主動參與到求知的行列中來。

　　在教學(xué)此環(huán)節(jié)中充分再現(xiàn)生活、換位活動，實現(xiàn)課堂教學(xué)中生活化，加深對人物心理的分析。

　　五、體會文章中寫得妙的其他語句、詞語

　　1、根據(jù)學(xué)生找句來進(jìn)行交流匯報。

　　2、你喜歡來頭嗎？他是一個怎樣的戰(zhàn)士？說說理由。

　　梳理知識    課件出示課后題，回顧全文、梳理知識。

　　六、指導(dǎo)改變順序來改寫故事

　　1、出示課后問題2。

　　2、討論

　　3、指導(dǎo)改寫。(簡單介紹：順序、倒敘、插敘的知識)

　　指導(dǎo)改寫