許多家長(zhǎng)可能會(huì)忽視孩子的行為問(wèn)題，只注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和生活作息，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

　　近年來(lái)，患強(qiáng)迫癥的孩子已成為普遍的一種存在，依據(jù)科學(xué)調(diào)研，在一百個(gè)孩子當(dāng)中，約有1~2個(gè)孩子具有強(qiáng)迫癥的表現(xiàn)。

　　孩子強(qiáng)迫癥的心理問(wèn)題導(dǎo)致行為偏差

　　這導(dǎo)致許多的家長(zhǎng)向老師傾訴，因?yàn)楹⒆訌?qiáng)迫癥的問(wèn)題，而折磨著一個(gè)家庭。

　　根據(jù)對(duì)強(qiáng)迫癥的研究和經(jīng)驗(yàn)的吸取，專家制定出了針對(duì)患強(qiáng)迫癥的孩子的教育方法，能夠有效的改變患強(qiáng)迫癥的孩子的行為表現(xiàn)，在這里，我們先給出兩條實(shí)用性建議。

　　一、合理的宣泄方式，放松孩子的心理負(fù)擔(dān)

　　患強(qiáng)迫癥的孩子會(huì)經(jīng)常感到恐慌、緊張，導(dǎo)致過(guò)度猜疑的表現(xiàn)。

　　比如：認(rèn)為手洗不干凈，于是反復(fù)洗手。智擇優(yōu)的老師指出：作為家長(zhǎng)，不僅要安慰陪伴孩子，更多的是要幫助孩子合理的宣泄出內(nèi)心的壓迫感。

　　比如帶孩子健身、參加比賽、蹦極等挑戰(zhàn)自身的活動(dòng)。只有讓孩子具有戰(zhàn)勝自己的強(qiáng)大，才能夠徹底擺脫強(qiáng)迫癥的存在。

　　二、專業(yè)的心理引導(dǎo)，幫助孩子走出自我矛盾

　　強(qiáng)迫癥如果比較嚴(yán)重，將會(huì)形成嚴(yán)重的精神問(wèn)題。作為家長(zhǎng)，有責(zé)任和義務(wù)及時(shí)的制止這一現(xiàn)象的發(fā)生。

　　而帶孩子通過(guò)專業(yè)的心理輔導(dǎo)，往往能夠找到孩子內(nèi)心矛盾的原因，而智擇優(yōu)的專家同樣表示，專業(yè)的心理引導(dǎo)能夠及時(shí)的幫助孩子解決自我矛盾。