三、運用規律，設計圖案

　　師：看到淘氣和笑笑設計這么美麗的圖案，你想不想當設計師，設計一幅美麗的圖案裝點我們的生活呢？

　　師：設計之前想象想準備設計什么形狀的圖案？要用到什么樣的圖形？這些圖形該怎么樣排列？想好后在方格紙先用鉛筆畫出形狀，然后在涂上合適的顏色。【學生設計，并展示自己的作品】

　　【設計意圖：這個環節主要給學生提供充分的思維空間，激發學生的創造性思維。】

　　師：同學們的作品設計的真美麗。在我們的日常生活中那些美麗的圖案都是由我們學過的這些圖形經過有規律的排列變成了美麗的圖案。下面我們再來欣賞一些美麗的圖案吧�！境鍪疽恍┟利惖膱D案，讓學生感受生活中的美】

　　四：小結：

　　今天這節課我們一起欣賞了圖形的美，感受了美，并用雙手創造了美。老師希望大家在今后的生活中，不僅能畫出美的圖案，還能夠用美的語言、美的行為和美的心靈去裝點我們的生活。

　　板書設計：欣賞與設計

　　三角形、平行四邊形、長方形和正方形

　　課后反思：

　　在欣賞中尊重教材設計，在發現規律時從細節入手，欣賞與設計穿插進行，學生在美中學，在美中感受。學生的動手操作能激發學生的創造意識，從小培養創新的能力。