第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，溫故知新。

　　1．請(qǐng)生分自然段輪讀課文。

　　2. 用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容。

　　3．課文分為幾個(gè)部分？每一部分都講了什么？

　　二、細(xì)讀課文，體會(huì)弊端。

　　1. 畢升僅僅是一個(gè)書(shū)坊里的印刷工，為什么想發(fā)明活字印刷術(shù)呢？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文的第二自然段，找到答案。

　　2. 請(qǐng)生匯報(bào)，相互補(bǔ)充完善：

　　原來(lái)雕版印刷術(shù)的弊端：

　　（1）雕版難度大：a、一頁(yè)雕一版b、一部大頭目書(shū)要雕上幾年甚至幾十年；

　　（2）存版難度大：a、占房間多，b、防蟲(chóng)蛀鼠咬防受潮變形。

　　3. 畢升用他銳利的雙眼發(fā)現(xiàn)了工作中的弊端，你從中受到什么啟發(fā)？

　　4. 通過(guò)朗讀表現(xiàn)，讀出自己的感受。

　　三、精讀課文，感受執(zhí)著的追求。

　　1.畢升是怎樣實(shí)現(xiàn)自己偉大的夢(mèng)想的？自讀課文3-6自然段，劃出感受深刻的語(yǔ)句，做批注。

　　2. 在發(fā)明活字印刷的過(guò)程中，畢升遇到了那些困難？

　　木活字：

　　（1）受木紋疏密影響，沾水膨脹，版面高低不平，印刷效果極差。

　　（2）粘連后不易取下，不便二次利用。