構建和諧高效課堂，關鍵是解決好師生和諧，生生和諧。

　　但是近年來，農村中學獨生子女越來越多，生活條件也越來越好，學生的嬌貴之氣、蠻橫態度、自私自利的心態越來越重。

　　這給家庭教育與學校教育帶來了新的困擾與挑戰。

　　逆反心理的教育需要平衡師生關系和家庭教育

　　孩子越來越不聽話了，甚至于會與家長對著干。家長不能多說他，也不能多管他。

　　這是什么理由呢?這就是我們經常所說的產生逆反心理。

　　為什么會形成這種逆反心理的呢?如何來正確處理或預防這種逆反心理呢?

　　一、生理和心理的不協調發展產生逆反心理

　　二、教師不良的教育方式引起學生的心理逆反

　　三、由于不科學的家庭教育產生逆反心理

　　對于學生的逆反心理的處理，應注意做好以下幾點：

　　1.作為班主任，應該充分尊重學生，用愛心來感染學生。

　　班主任老師在對待學生的態度上應充分尊重學生，用無私的愛心來感化學生。

　　使他們感到老師的種種好，給他們一種信任感。

　　特別是對于“差生”,我們班主任不能一味地嚴厲地指責與批評，應當以多鼓勵少批評。

　　多表揚少指責;多挖掘優點少諷刺其缺點;多一些理解少一些抱怨。

　　對待學生要真心實意，要真誠的幫助他們，相信我們老師的真心付出必定會得到學生真心的回報。

　　如果這樣，學生的逆反心理就不會形成，他們的良好的思想品質就會形成。

　　從感情上親近他們，從興趣上引導他們，從學習上幫助他們，從生活上關心他們。

　　使他們從中真切感受到教師的可親、可敬、可信，從而消除師生之間存在的隔閡和對抗心理。

　　使學生樂意接受教師的教育勸導，逐漸改正自己的錯誤認識和不良行為。

　　2.教師應不斷提高自身修養，保持敬業、自律、寬容、可信的人格魅力。

　　古人云：“人不率則不從，身不先則不信。”

　　做為一名教師，首先必須嚴格要求自己，認真做好教學工作，帶頭遵守學校紀律，自覺維護社會公德。

　　并在工作、生活及與學生的交往中表現出自己豐富的知識、高尚的情操和高雅的情趣。