3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

　　4.交流：誰(shuí)來(lái)把你感觸深的句子讀給大家聽(tīng)。

　　預(yù)設(shè)：

　　句子一：“墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。”

　　（1）抓住“竟然”感受瓜苗生長(zhǎng)的不可思議。（讀出不可思議的感覺(jué)）

　　（2）抓住“冒出”（而不是“生出”、“長(zhǎng)出”）體會(huì)瓜苗頑強(qiáng)的生命力。

　　（3）抓住“掉進(jìn)”（而不是“種下”）并聯(lián)系下文“沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土”理解瓜苗生長(zhǎng)的環(huán)境之惡劣。

　　（4）指導(dǎo)朗讀。

　　（5）過(guò)渡：在這樣惡劣的環(huán)境中，種子害怕了嗎？退縮了嗎？（引出第二句）

　　句子二：“那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊！竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天。”

　　（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)？

　　（2）從“小小的種子”和“多么強(qiáng)的生命力”鮮明的對(duì)比中體會(huì)種子生命力的頑強(qiáng)。

　　（3）抓住“沖破”、“不屈向上”、“茁壯生長(zhǎng)”體會(huì)香瓜子的頑強(qiáng)與氣魄。

　　（4）體會(huì)“即使它僅僅只活了幾天。”

　　① 從“它只活了幾天”你體會(huì)到了什么（時(shí)間短）

　　② 加上“僅僅”呢？（時(shí)間更短）

　　③ 從“即使它僅僅只活了幾天。”你體會(huì)到了什么？

　　④ “即使”這個(gè)詞語(yǔ)中，蘊(yùn)含了作者怎樣的感情？（敬佩、贊嘆）

　　5.齊讀第三自然段。