【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)抓住關(guān)鍵詞、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際揣摩句子蘊(yùn)含的意思，讀懂含義深刻的句子，初步培養(yǎng)品詞析句的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在理解三個(gè)事例的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)際感悟作者對(duì)生命的思考，懂得珍愛(ài)生命，尊重生命，善待生命。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1.學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解作家杏林子。

　　2.多媒體課件

　　【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)

　　【教學(xué)流程】

　　第一課時(shí)

　　一、點(diǎn)擊圖片，碰撞心靈，引入新課

　　1.板書：生命。（齊讀）同學(xué)們，生命是什么呢？讓我們來(lái)看一組圖片。（多媒體出示嫩芽、綠葉、鮮花、蜜蜂采蜜、天真活潑的孩子圖片，師相機(jī)解說(shuō)）你們看到的生命是怎樣的？

　　2.板書：生命。（組成課題）但生命不全是陽(yáng)光，生命中還有冷風(fēng)冷雨，甚至還有狂風(fēng)暴雨。（出示生活在石縫中、沙漠中、即將干枯的植物、殘疾人圖片，師相機(jī)解說(shuō)）你看到的生命又是怎么樣的？

　　3.我們來(lái)了解一下這篇課文的作者：（出示杏林子照片）她有一個(gè)很好聽的名字--杏林子，看著這張照片，你覺(jué)得杏林子是一個(gè)怎樣的人？（出示杏林子殘疾特寫）簡(jiǎn)介杏林子。

　　4.課題和我們以前經(jīng)常讀到的文章題目，有什么不一樣的地方呢？（了解“反復(fù)”的修辭手法）齊讀課題。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比鮮明的圖片，沖擊學(xué)生的視覺(jué)感受；通過(guò)對(duì)作者杏林子的了解，碰撞心靈，給學(xué)生以極大的震撼，激發(fā)學(xué)生對(duì)“生命”的思考。】