第三課時

　　一、評價人物。

　　1.快速地重溫課文，看看，在抓鬮過程中，父親對兩個孩子有沒有偏向？找出語句讀一讀。

　　2.那么，你是如何看待，在抓鬮時，父親對弟弟的“偏心”？以及，最初他為什么決定用“抓鬮”的方法只讓一個孩子去上學(xué)？

　　3.你最喜歡文中的誰？為什么？

　　二、評議故事。

　　1.齊讀最后兩自然段。

　　2.最后一段寫夜空中的星星，有什么意味呢？（人物內(nèi)心安靜又明亮）

　　3.學(xué)了這則故事讓你想到了什么？有什么想法？

　　三、識字與寫字。

　　1.認讀：

　　師：文中的生字詞，同學(xué)們在學(xué)習(xí)課文時，已經(jīng)跟它們反復(fù)見了很多次面，現(xiàn)在，老師把它們單獨請出來，大家是否還認識它們呢？指名認，開火車認，齊讀。

　　一聲不吭拴牛咳了一聲瞬間一瞥猶豫僵住

　　2.識記：

　　師：這篇課文的生字有一定的難度，你有什么好辦法記住它們嗎？

　　3.書寫：

　　師：先照著課本，把要寫的字寫兩遍，再說說有什么要提醒同學(xué)們注意的。

　　四、質(zhì)疑。

　　文中還有哪些不懂的字詞或句子，可以提出來，和大家一起探討。

　　五、作業(yè)。

　　向大家推薦閱讀《愛的教育》。