3．用學(xué)習(xí)第2自然段的方法自學(xué)第3、4自然段。

　　(1)朗讀指導(dǎo)：第3自然段中，“圓圓的月亮”重讀，“天上不就多了一個月亮嗎”語調(diào)上揚。第4自然段要讀出“我”在彩虹橋上蕩秋千時的高興。

　　(2)在第3自然段中分別用直線和波浪線畫出“我”想怎么做，和“我”為什么要這樣做的句子。

　　(3)理解“如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個月亮嗎”這句話的意思。(再次指導(dǎo)學(xué)生感知反問句。)

　　明確：意思是“如果我拿著它，走到橋上，天上就多了一個月亮”。

　　(4)如果你是小女孩的媽媽，你高興嗎？為什么？

　　明確：我很高興。因為我的女兒很孝順。

　　(5)思考：作者為什么會想象拿著鏡子走到彩虹橋上，天上就會多了一個月亮？

　　明確：因為鏡子是圓的，月亮也是圓的，用鏡子反射月光后是亮亮的，就像月亮一樣，所以給人的感覺就像是多了一個月亮。

　　(6)學(xué)習(xí)第3自然段中的詞語“蕩來蕩去”。

　　指名學(xué)生讀詞語并仿說這樣的詞語。

　　明確：走來走去，游來游去，飄來飄去……

　　(7)理解“如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎”這個句子的意思。(又一次指導(dǎo)學(xué)生感知反問句。)

　　明確：意思是“如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，就成了一朵彩云”。

　　(8)如果你是小女孩的哥哥，你高興嗎？為什么？

　　明確：我很高興。因為我的妹妹很懂事。

　　(9)多種形式指導(dǎo)朗讀。