暑假作業(yè)發(fā)下來(lái)后通常有三種情況：

　　1、學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)為了顯示學(xué)霸的優(yōu)勢(shì)，往往一拿到暑假作業(yè)立馬在暑假開(kāi)始沒(méi)多久就一次性做完了，暑假作業(yè)成了優(yōu)生們炫耀的資本，可以驕傲的說(shuō)“我作業(yè)早就做完了，你的開(kāi)始做了沒(méi)”。

　　2、有的學(xué)生為了暑假能夠放心盡情的玩，通常也會(huì)一拿到暑假作業(yè)就一次性做完，目的就是為了能在暑假瘋玩的時(shí)候沒(méi)有任何壓力。在玩的時(shí)候不會(huì)遭到家長(zhǎng)無(wú)數(shù)次的嘮叨“玩玩玩，就知道玩，暑假作業(yè)都不做”。

　　這類學(xué)生寫作業(yè)很少會(huì)有用心做的，只是為了完成任務(wù)潦草寫作業(yè)。

　　3、還有很大一部分同學(xué)拿到暑假作業(yè)后就隨手一扔，暑假玩嗨了早就把作業(yè)忘到腦后了，臨近開(kāi)學(xué)前幾天才想起來(lái)，急急忙忙找出來(lái)，然后網(wǎng)上找答案或者是借同學(xué)的一次性抄完。

　　大概98%的家長(zhǎng)還沒(méi)有意識(shí)到孩子把暑假作業(yè)一次性搞定其實(shí)是要不得的，在家長(zhǎng)看來(lái)，只要孩子把作業(yè)做完，他的任務(wù)就完成了，開(kāi)學(xué)就能向老師交差了。無(wú)論孩子是一次性、分兩次、三次或者多次完成作業(yè)都無(wú)妨。

　　一次做完暑假作業(yè)有什么影響？

　　1、其實(shí)，這種想法錯(cuò)了，孩子若一次就將所有的暑假作業(yè)做完，結(jié)果會(huì)是剩下的三分之二的暑假時(shí)間孩子會(huì)無(wú)所事事，處于沒(méi)有學(xué)習(xí)的狀態(tài)，而孩子記憶是有限的。

　　當(dāng)孩子長(zhǎng)期沒(méi)有學(xué)習(xí)，那么原本學(xué)到的知識(shí)就會(huì)忘記。

　　2、老師布置暑假作業(yè)的目的是為了孩子在盡情玩過(guò)后能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)鞏固上學(xué)期所學(xué)知識(shí)，需要學(xué)生制定計(jì)劃完成，讓學(xué)生每天都保持學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　一個(gè)多月的無(wú)學(xué)習(xí)狀態(tài)，孩子自由懶散慣了，在開(kāi)學(xué)后還很容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。

　　3、孩子對(duì)于暑假作業(yè)的完成僅是抱有完成任務(wù)交差的目的，一次性匆匆完成必然不會(huì)用心學(xué)習(xí)，那么孩子大部分知識(shí)會(huì)遺忘，造成開(kāi)學(xué)跟不上老師的進(jìn)度，成績(jī)勢(shì)必會(huì)下降。

　　最后，小編溫馨提醒各位家長(zhǎng)：

　　暑假還剩20多天了，沒(méi)寫完暑假作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)趕緊讓他們制定計(jì)劃學(xué)起來(lái)；已經(jīng)做完作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)也應(yīng)該安排其他學(xué)習(xí)計(jì)劃讓孩子盡量每天處于學(xué)習(xí)狀態(tài)。