對于口算，一般人思想上存在一個誤區。很多教師和家長都認為，只要會口算，只要能算得準，快一點慢一點，對數學成績的影響，似乎不大。其實，這種觀點，只是一種基于推測的說法。其實，小學生的口算能力，具有非常大的潛能。雖說是小小年齡，但是如果按一套特殊的訓練方法來訓練，其口算速度可以提高好幾倍。小學生的口算速度提高以后，學習數學的興趣也會隨之大大增強。

　　有一個很簡單的“口算游戲”，只要花幾秒鐘就能做完這個游戲，你就會驚奇地發現，你原來的想法是錯的。

　　2+3= 5+3= 7+2= 2+5= 6+2= 2+4= 1+8= 2+5= 4+5= 3+6=

　　4+4= 5+2= 3+3= 1+6= 4+3= 2+1= 7+2= 4+5= 6+3= 3+5=

　　這20題不進位的加法，小學一年級的學生幾乎都會做。肯定是用口算，因為無須用筆算。這20題不進位的加法，如果要求在12秒鐘內做完，并且要求把答案寫在紙上，當然，得數要全對，你能達到這個速度嗎？每個小學生都能達到嗎？

　　小學一年級的學生，完成這20題不進位加法口算，需要60秒鐘以上的時間，有的小一年學生竟用了88秒。經過實際測量，才知道，這個差距不是快一點慢一點的問題，而是相差幾倍的問題。面對這一差距，很多人都會認為是年齡的差距所造成的。但是實驗表明，孩子的口算速度可以達到成人的速度。下面就教你幾招如何提高你孩子的口算速度。

　　首先，練習數字書寫速度。因為書寫的熟練度是影響口算速度的一個重要因素。訓練非常簡單，就是書寫10個阿拉伯數字：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。經過不長時間的訓練，小孩子書寫速度可以明顯提高，最好能達到每秒鐘書寫2個阿拉伯數字。但是可能你孩子會覺得比較枯燥，你可以和孩子比賽，每次寫一面紙，從0到9,看誰寫得快，但是要注意提醒的孩子的字要寫得工整才算是獲勝。

　　第二步，練習“認算式”。什么是認算式呢？ 例如，2+3=就直接“認”作“5”，不再把2+3=當作一個算式去運算。讓孩子看到2+3就喊5。看到4+5就喊9 ，等等。開始訓練時，家長可以用手指壓住2+3=，然后突然放開手指，旋即又壓住，讓小孩來認這個“字”。小孩開始會有些不習慣認這樣的“字”，告訴他這些“字”，原本是一個算式，如果當作一個“字”來認，也是可以的，只是這個“字”的結構有些特殊罷了。當小孩的思想轉了彎以后，很快就會“認”這些“字”了。

　　每次練習的時候，要注意記錄時間，后一次和前一次進行比較，不斷鼓勵你孩子進步了。在認讀時有哪個小題不流暢，則再認讀，直至能將20個小題一口氣“認”下來，流暢無誤。20題的達標時間是12秒，家長切不可一見自己的小孩的速度是60秒，而達標時間是12秒就急不可耐，說“真笨，怎么搞的”，如果當家長的你是這般德性，那你干不了這等需要耐心和愛心才能做好的事情。每次訓練，時間不宜過長，以半小時為宜，如果小孩一時興趣高還可以適當延長訓練時間。上一次訓練與下一次訓練最好相隔一個星期左右，天天做這種訓練容易令人生煩，要保護小孩的學習積極性，切不可傷害小孩的學習性積極性，當然，如果小孩主動要求多練，那又當別論。

　　第三，加減并練，注意方法。數字書寫和10以內的加減法只是口算的基礎。如果一個人單獨拿這些口算訓練題去訓練，也是可以的，但大多數小孩會覺得沒趣，容易產生疲勞感，那效果就會大打折扣，如果有家長或鄰居的小朋友參與的話，那可能收到你意想不到的訓練效果，學習狀態也可以因此而改變，那孩子就非常高興，不易疲勞，如果家長有興趣，讓小孩為你計時，你也測一下你的速度，讓子女來看看他爸媽的本領，則更能增加這種訓練的樂趣，使小孩覺得與玩游戲一樣有趣。