如何培養孩子良好的學習習慣(一)

　　——孩子在家不愛學習怎么辦?

　　國家高級家庭教育指導師高青老師

　　我國著名教育家葉圣陶先生說過：“教育就是習慣的培養“。有的家長只要成績不要習慣這是不對的，每一個做教師的對此都深有體會。小學階段，如果孩子沒有良好的學習習慣，憑著自己的聰明仍然可以較好的成績，因為課程較少，內容較為淺顯。但是隨著年級的不斷增加，你的孩子成績下降了，為什么呢？不是因為智力，就是沒有培養好的學習習慣。尤其是到了初中，相同的入學成績，卻在中學的差異很大。還是學習習慣，因為課程多了，憑聰明是不能應付的。所以，明智的家長應該知道：良好的習慣，將成為孩子成功的必要條件，將是他一生的財富。因此，要想讓你的孩子更優秀，首先從孩子的學習習慣入手。那么孩子要有哪些好的學習習慣呢？

　　我認為，有以下幾點：

　　有良好的閱讀習慣，即我們常說的愛看書。

　　有專注寫作業的習慣，不容易受外界環境的干擾。

　　有上課認真聽講的習慣，不愛做小動作或說話。

　　培養孩子良好的學習習慣，家長需做哪些工作呢?

　　一、給孩子起表率作用。

　　前蘇聯教育家馬卡連柯說：“不要以為你們同孩子談話,命令他的時候才進行教育。你們在生活的每時每刻,包括你們怎樣議論別人,怎樣對待朋友,怎樣看書讀報,這一切對孩子都有重要意義”,由此可見,父母的表率作用對孩子養成良好的學習習慣是十分重要的。

　　“榜樣的力量是無窮的”。“父母是孩子的第一個老師。”就是說,父母的一舉一動、一言一行都在無形中影響著孩子。列寧兄妹三人全都成長為偉大的革命者，絕非偶然。究其原因，除了社會條件以外，尤為重要的是父母對子女進行了方法得當的培養教育,給以良好影響。列寧的父親是19世紀中期俄國具有進步思想的杰出教育家，母親則是一位賢達、聰穎、教子有方的女性。列寧的父母在家里規定了“肅靜時刻”，到時候大家同時工作或閱讀，父母、孩子都一樣,包括最小的妹妹,要打破這一時刻的安靜是不允許的。列寧曾在一篇章中說到：我不能不想起童年時代我們家每到晚上的情景,到處都是一派工作的氣氛。父親在自己的書房里辦公,閣樓上哥哥姐姐都在看書,母親坐在一張大桌子旁邊做針線,我們兩個小一點的坐在母親邊上看著小書或做作業。這種肅靜時刻使孩子們養成了自覺遵守紀律、尊重家庭中其他成員和自我控制的習慣。凡是要孩子們做的,列寧的父母首先做到。

　　要使孩子熱愛學習,家長的以身作則確實很重要。我們可以這樣做家里訂幾份報刊書籍，下班回來自己看看報。

　　這無疑也是給孩子作榜樣,家里有一種學習氣氛,這種氛圍無疑是孩子學習的客觀環境,久而久之,潛移默化,孩子就會與書本交上朋友。在一定程度上,家長應該多改變自己的惡習,比如不要在家里賭博,兇酒,上網時間超長,更不能在家從事其他違法事件。試想，家長整天在家里“筑方城”、“談山海經”,把“劈里拍拉”的打麻將聲和說笑聲傳入孩子耳朵,怎么能制造濃厚的學習氛圍?要知道,優化的學習環境是使孩子完成作業的客觀保證。

　　第二個讓我們頭疼的問題。是看電視或玩手機。許多孩子一放假或是一到家，就對著電視，無止無休。因為我們的孩子應該說是在電視機旁和手機上成長起來的一代,電視手機幾乎成為家庭文化生活不可缺少的內容,對孩子的成長產生愈來愈大的影響。它們給人類帶來的影響有積極的一面,也有消極的一面。對孩子來說,看電視玩游戲的時間及內容,以控制為好。你可以發現，有的孩子坐在電視機前或者面對手機呆整整半天乃至一天,都看的津津有味，可是要讓他讀書，半小時也坐不住。究其原因，責任還是在家長，一方面是家長自己也是一個電視游戲迷,甚至不加選擇看些毫無意義的視頻,孩子跟著看, 當然就會受干擾而影響學習。另外一個原因是，家長和孩子一起玩的時間比較少，孩子覺得無聊，當然會把電視手機當做生活的依賴品，久而久之，就會越來越上癮。細心的家長會發現，孩子越小，電視對他的吸引力越小，因為孩子的注意力無法長時間的集中，他們更容易被生活中有趣的事情所吸引。所以，嚴格的說，孩子的愛看電視玩游戲完全是家長的原因造成的。現在關鍵的是，如何糾正？

　　我認為可以從以下幾方面入手：

　　1）每個人選擇自己喜歡的內容，嚴格按這個執行，看完自己喜歡的就不要再看，從家長做起。

　　2）規定看電視玩手機的時間。

　　3）鼓勵孩子去做一些更有趣的事情，轉移他的注意力。

　　4）如果孩子大一些了，就可以跟孩子講道理，強化責任意識，你的身份是學生，不能跟家長比，你的職責就是學習。

　　5）業余時間領著孩子去書店看看，讓他們選擇自己喜歡的圖書，不要限制孩子，說什么那時什么書呀，不買，不看，要知道，開卷有意。并且要有反饋，時常問問讀書的情況，你喜歡書中的誰呀，你為什么喜歡他呀，哪個情節你最喜歡呀，讓他給你講一講，他覺得自己特偉大。我孩子小的時候，我采用的方法是看完一本接著買下一本。否則不買。

　　家長要因勢利導,循循善誘

　　孩子們健康成長,需要引導,需要教育,需要動輒一頓痛打或痛罵是解決不了問題的。尤其當你的孩子在學習上不努力,沒有一個良好習慣時,更需要抓住時機,進行誘導。例如,老師向你反映近來你孩子上課思想不集中,作業不認真。聽到這些情況,如果你回到家就一頓痛罵,孩子不易接受,甚至會跟你對立。不如心平氣和、把孩子當作學生似的,跟他談談心,聊天,了解他的想法。也可以使用激將法。如果你的孩子有自己崇拜的同學和朋友，就要以他為榜樣，說說人家如何努力,上課總舉手發言,簿子拿出來整整齊齊,所以成績好,你應向他學習。或者講一些中外名人刻苦學習的小故事來啟發他。還可以講講自己小時侯的故事都行。但是，如果你的孩子自信心不夠強的話，千萬不要拿他和別人比。

　　對孩子的學習狀況(包括思想品行)要及時了解,多作分析。就學習習慣而論, 孩子的哪些習慣是好的,哪些是不好的,學習上哪些強一些,哪些弱一點,要做到心中有數,這樣才能有的放矢地引導,才能產生好的效果。

　　多表揚,多肯定。

　　一般說來,孩子們都喜歡聽表揚話,即俗話所說的愛“戴高帽子”。有的孩子你越批評,越罵,越不行,其實每個孩子都特在意自己在老師、家長心目的地位和形象。你總是批評他，就會讓他覺得反正我這么差了,弄不好了,抱橫豎橫的心態,倒不如抓住孩子點滴長處,及時加以表揚,多給他“戴高帽子”,或許會收到意想不到的效果。例如：某天發現孩子作業比平時整潔或差錯少了些,就要大力地表揚他,說他原本就是個聰明的孩子,只要養成好習慣一定能超過別人。或者有意識地在孩子同班中或鄰居中找一兩個成績、智商類似的孩子作為競爭對象,一旦發現自己的孩子在某一處超過人家,就及時表揚和鼓勵,增強孩子的進取心。

　　但是要注意的是在肯定進步的同時,要提出進:一步的要求,對于他的成功, 表揚的話不要說得過滿,在表揚的時候,最好能指出下一步該怎樣做。比如明天我們爭取不錯。

　　有的家長鼓勵、表揚孩子是很有自己特點的。如投給孩子以贊許的目光、甜甜的微笑,親吻,一起外出游玩,贈送禮物,諸如此類的愛撫、稱贊,會使孩子熱烈地感覺到父母的親情,會加倍地努力學習。

　　從小處著手,從點點滴滴抓起。

　　孩子的習慣和性格,是積年累月而逐漸形成的,良好的學習習慣培養更是如此。如果孩子今天抄襲了同學一道作業,家長發現了也不過問,那么孩子就可能在明天抄兩道或更多道習題。有的孩子進了中學, 寫字姿勢還很不準確,頭歪著,或眼睛與書本保持很近的距離 ,還有握筆姿勢奇特,如果做家長的平時注意了孩子握筆姿勢(當然老師也要注意),反復指正,孩子的壞習慣就不會形成。家長還要不斷地肯定孩子學習上的點滴好習慣。例如,孩子在看書時,有一個字不認識,就主動地查字典,家長看到了便要加以表揚,讓他這一點好習慣鞏固下來。孩子和你一起上街，問了很多有價值的問題，也要表揚。孩子剛看了一個電視節目，結果在和你說話的時候，就用了，還是要表揚的。

　　在學習語言方面,讓孩子養成一些好的習慣，這些習慣看起來似乎很不顯眼, 但卻有用,家長不妨多加留心督促。比如,你的孩子能不能多動動筆頭,做做題? 看書看報,聽收音機,看電視時,玩手機APP時有沒有隨手記一點什么?跟朋友、師長聯系,有時可通通電話,但有時能否動寫寫郵件?再比如,讓孩子多說說話,講講故事,談談學校里的事情,或家長提出些話題,讓孩子發揮發揮,談談看法。當然,家長要有耐心,要善于聽,要善于評論。有的家長就怕孩子多話,動不動就說：“孩子,你懂什么!"把孩子的說話欲望(這也是一種表現欲,是孩子的天性)給抑制了,這不好。有些孩子雖然“能說會道”,但都是講些瑣碎小事,用語也多為社會上的一些粗言俗語,真要講些“上臺面”的話,卻又忸忸怩怩,語不成句了。這與平時缺少鍛煉有關,家長平時不妨在這些方面對孩子多加關心。這就是一些看起來能說會道的孩子，他們卻不會寫作文，因為我們平時說話是口語叫多，而寫作時是書面語比較多，所以在平時和孩子的交談中，應該讓孩子把話說的有條理，盡量簡潔，不要帶口頭語，還有鼓勵孩子使用書面語言，當你的孩子有某個詞語用的非常好，或是某個句子說的特別妙的時候，做家長的就要馬上抓住時機來表揚，這樣，時間久了，孩子的語言表達能力就會得到鍛煉和提高。

　　總之,做家長的在平時從點點滴滴抓起,對孩子多一點啟發,多一點鼓勵,多一點幫助,日積月累孩子的良好學習習慣一定會養成。一旦孩子具有良好的學習習慣,他的學習就會如虎添翼,他會在知識海洋中盡情地邀游,再不用你煩惱、發愁。

　　晚上寫完作業自己整理書包的習慣，有助于幫助學生在第二天的學習，自己放進去的書本第二天用著比較方便。

　　堅持不懈

　　習慣是在不斷重復中逐漸養成的一種比較穩定的行為傾向。因此，培養孩子良好習慣絕不是一朝一夕的事。作為家長不能想起來就要求一下，想不起來又聽之任之，要始終如一，持之以恒，日復一日地進行訓練，使孩子養成良好習慣。比如說要養成孩子認真書寫的習慣，就要天天檢查，直至養成習慣為止，但是學生的習慣是是有反復性的，可能今天作業較多，可能今天較累，都會導致孩子偷懶，這就需要家長還要不定期的抽查。

　　嚴格要求

　　當前，對家長說來最難做到的是嚴格要求，是將愛與嚴結合起來。這主要是由于家長在對自己子女的教育上，最容易情感失控。不少家長也知道應該如何要求孩子，但做起來又往往以感情代替理智，這在家庭教育上是常見的情況。例如，說好了不能隨便吃零食，但只要孩子一哭一鬧，家長就心軟，常常遷就、退讓，直至“敗下陣來”，以妥協告終，繼而發展到有求必應，致使孩子養成了隨便吃零食的壞習慣。也有不少家長在培養孩子良好習慣方面取得了成效，這是由于他們能理智地愛孩子，把愛與嚴結合起來，始終如一，堅持不懈地要求和耐心訓練的結果。

　　教者要求一致

　　培養幼兒良好習慣特別需要施教者在教育上要求一致。首先是家庭內部（父母、祖輩及家中的其他人）對孩子的要求要一致，如培養孩子不隨便吃零食的習慣，如果父母嚴格要求而爺爺奶奶放縱，那是不可能培養起好習慣的。其次是家庭與幼兒園的教育要一致。現在，不少孩子在幼兒園里能自己吃飯、自己穿衣，一到家中則判若兩人。如果孩子在家、在園表現不一，就說明還沒有養成好習慣，也反映出家園在這方面未能很好配合。如果家庭與幼兒園彼此密切配合，就能取得較好的效果。

　　守時惜時的習慣

　　要讓孩子從小養成時間觀念，知道時間就是金錢，時間就是效率。早上定時睡覺，晚上定時睡覺，不能因為看電視或是玩游戲而影響睡眠，要讓他們知道睡眠對于成長的重要性，保證上課不能遲到，也不能讓孩子去學校太早。遲到容易讓孩子養成拖拉，不求上進的思想，放學后及時回家，不要在路上耽擱。回家后，馬上完成老師不止的的作業，當天事當天畢。做作業時，不磨磨蹭蹭 ，浪費時間。