（3）日內瓦植物園的一面山坡，野草高高生長在里圈，人工栽種的草皮低低守護在外圍，兩者錯落有致，只有高低之分，沒有貴賤之別。

　　引導感悟

　　Ａ：“只有……沒有”看出什么？你看到城市的草坪。什么樣？通常人們會怎樣做？

　　Ｂ：提供資料：人工草皮的價格。野草需要用錢買嗎？

　　Ｃ：引入：野草不僅不需要錢來買，日內日瓦的人們還非常重視野草的價值，他們是怎么做的呢？

　　（４）默讀第四自然段，看看從第四自然段中你又感受到什么？

　　Ａ：學生默讀后自由發言。

　　Ｂ：教師啟發引導

　　[對野草如何自由生息的理解主要通過結合生活實際、品讀詞語、資料運用、朗讀評議等方式來使學生感悟。]

　　4、日內瓦人怎樣讓小鳥“自由生息”的？

　　（1）默讀課文第5——6自然段，找出課文中有關句子劃出來，讀一讀，想一想，從這些句子中，你感受到了什么？

　　（2）小組討論、交流。

　　（3）如果你是這里的一只小鳥，你會怎樣對別人介紹日內瓦如何是自己的樂園？

　　[此部分教學在前面學習的基礎上，采取自悟、合作的方式，然后引導學生轉換角色，把自己變成小鳥來感受小鳥在這座城市中的自由。]

　　（4）指名表演或介紹，大家評議。在評議中感悟課文所表達的情景，理解日內瓦人民對小鳥的保護與喜愛。

　　（5）朗讀自己最喜歡的句子。

　　5、總結：課文重點講的是幾部分內容？如何連段成篇的？

　　[理清文章脈絡，讀書寫作結合，了解課文按不同方面敘述的寫作方式。]

　　第三課時

　　教學目標：

　　1、進一步了解課文的按不同方面連段成篇的方式。

　　2、學習生字

　　3、拓展學習。