教育學(xué)家麗塔·皮爾遜曾在TED做過一次“Every kid needs a champion”的演講。這個(gè)有著40年教齡的老師充滿激情、詼諧地號(hào)召教育者們相信他們的學(xué)生，給予學(xué)生賞識(shí)和愛，并且從個(gè)人角度上真正建立起和孩子們的聯(lián)系。

　　我深有感觸，每一個(gè)成長中的孩子都需要從你的瞳孔里看到棒棒的自己，你對(duì)他的愛和賞識(shí)就是最好的教育。

　　這是一個(gè)古老的觀念，但這是一個(gè)經(jīng)典的真理。

　　說到這個(gè)話題，就不得不說在1960年，哈佛大學(xué)的羅森塔爾博士曾在加州一所學(xué)校做過的一個(gè)著名實(shí)驗(yàn)。也許很多人都聽說過。

　　新學(xué)期，校長對(duì)兩位教師說“根據(jù)過去三四年來的教學(xué)表現(xiàn)，你們是本校最好的教師。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，今年學(xué)校特地挑選了一些最聰明的學(xué)生給你們教。記住，這些學(xué)生的智商比同齡的孩子都要高。”校長再三叮嚀：要像平常一樣教他們，不要讓孩子或家長知道他們是被特意挑選出來的。

　　這兩位教師非常高興，更加努力教學(xué)了。一年之后，這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生成績是全校中最優(yōu)秀的，甚至比其他班學(xué)生的分?jǐn)?shù)值高出好幾倍。知道結(jié)果后，校長不好意思地告訴這兩位教師真相：他們所教的這些學(xué)生智商并不比別的學(xué)生高。這兩位教師哪里會(huì)料到事情是這樣的，只得慶幸是自己教得好了。隨后，校長又告訴他們另一個(gè)真相：他們兩個(gè)也不是本校最好的教師，而是在教師中隨機(jī)抽出來的。

　　這就是心理學(xué)上有名的“期待效應(yīng)”， 某個(gè)層面上來說，贊美、信任和期待具有一種神奇的能量，它能改變?nèi)说男袨椤Ｒ环矫妫��?dāng)個(gè)體被信任、贊美時(shí)，感到的是濃烈的支持和關(guān)愛，它們滋養(yǎng)了個(gè)體的內(nèi)心，讓個(gè)體有了更大的動(dòng)力去努力進(jìn)步和成長。另外一方面，當(dāng)個(gè)體被其他人期待和肯定時(shí)，個(gè)體的自我意識(shí)會(huì)被喚醒，會(huì)意識(shí)到自己也許還有自己都從未發(fā)現(xiàn)的潛能，那么自我實(shí)現(xiàn)的道路就從此開始。再想到我們的家庭教育，想到我們的孩子，我相信每一個(gè)孩子都有他獨(dú)特的天賦以及無限潛能，只要做家長的愿意去耐心等待去挖掘，你總會(huì)找到孩子的閃光點(diǎn)。

　　一個(gè)被其他人看成笨蛋的孩子他潛力到底有大？

　　有這樣一個(gè)人，小時(shí)候，他只是一個(gè)趴在草堆里孵雞蛋的怪孩子，他總有好多問題，也會(huì)嘗試一些危險(xiǎn)的事。學(xué)校里，老師認(rèn)為他實(shí)在太笨，留在學(xué)校里只會(huì)妨害別的學(xué)生，責(zé)令他退學(xué)。她的母親很氣憤，因?yàn)樵谒�平日的留心觀察下，他不但不是低能兒，而且時(shí)時(shí)表現(xiàn)出非常優(yōu)秀的品質(zhì)來。于是她決定親自做他的“家庭教師”，決心用盡全力去教育他，不僅要證明他很聰明而且還要幫助他成為一個(gè)優(yōu)秀的人物。最后，這個(gè)一生中只上過三個(gè)月學(xué)的孩子，卻成為舉世聞名的發(fā)明家。

　　他就是我們很熟悉的名人，愛迪生。

　　愛迪生是偉大的，但首先是先有了一個(gè)耐心等待且慧眼識(shí)金的母親，才有了最后的他。試想如果愛迪生出生在中國，那么世上還會(huì)有我們認(rèn)識(shí)的“愛迪生”嗎？

　　我們期待孩子做出優(yōu)秀的成績，他就更容易有成果。我們相信他就是笨蛋，那他很可能非常對(duì)得起我們的評(píng)價(jià)，就做個(gè)笨蛋了。很多時(shí)候我們期待什么情況發(fā)生，那么它就可能真的發(fā)生。對(duì)孩子的未來尤其如此。

　　是我們的期待有著魔咒嗎？

　　我們不妨思考這其中奇妙的玄機(jī)。

　　當(dāng)我們對(duì)孩子有期待時(shí)，這意味著什么？當(dāng)我們認(rèn)定孩子是個(gè)無可救藥的小垃圾時(shí)，完全沒有美好的期盼，我們實(shí)際上又在做什么呢？

　　答案很簡單。

　　輕易下判斷，隨意做評(píng)價(jià)。

　　先輕易的認(rèn)定他是個(gè)糟透了的孩子，并且潛在的期待看到能夠證明“他是個(gè)糟透了的孩子”這個(gè)觀點(diǎn)的各種事件，又在未來，選擇性的看到某些證明自己觀點(diǎn)的事實(shí)證據(jù)。讓孩子不斷的在糟糕的評(píng)價(jià)里沉淪，并且從此惡性循環(huán)。

　　別驚訝，這就是某些家長慣性做的事兒。

　　咱先客觀說說下判斷做評(píng)價(jià)這件事兒本身。