部編版二年級上冊《曹沖稱象》語文教案

　　曹沖稱象

　　教學目標：

　　1、有主動識字的愿望，認識14個生字，會寫10個生字、重點學會“船”和“做”，養成觀察漢字占格的習慣、

　　2、正確、流利地朗讀課文，能用自己的話說一說曹沖稱象的辦法、

　　3、通過讀讀比比，初步領會在句子中恰當地加上一些詞語，可以把話說得更加具體、明確、有力、

　　教學重點：

　　1、有主動識字的愿望，認識14個生字，會寫10個生字、

　　2、正確、流利地朗讀課文，能用自己的話說一說曹沖稱象的辦法、

　　教學難點：

　　通過讀、思、述、議、演示、觀察等學習活動，感悟曹沖稱象辦法的巧妙之處、

　　教學時間：2課時、

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、情境導入，初步感知：

　　1、設疑導思（PPT出示圖片）：同學們，你們愿意猜謎語嗎？那就猜猜這是什么動物？（謎底：大象）

　　2、自由交流：你覺得怎樣形容大象？如何知道大象的重量？

　　3、小結：今天我們學習一個古代故事《曹沖稱象》（板書課題，齊讀課題），看看人們是怎樣稱大象的、

　　二、初讀課文，學習生字：

　　1、出示自讀要求、

　�。�1）自由朗讀課文，借助拼音，讀準字音，讀通句子、

　�。�2）畫出生字、詞語，多讀幾遍、

　　2、小組學習：

　�。�1）組長檢查生字讀音、

　�。�2）交流識字方法、

　�。�3）接讀課文、

　　3、檢查小組學習情況：

　　（1）課件出示生字、詞語、

　�、僦该�開火車朗讀，師生正音、

　�、邶R讀、

　　③去掉拼音朗讀、

　�。�2）朗讀課文、

　�、俳處煼蹲x，提醒學生認真聽，注意生字的讀音、

　�、谥该�分自然段朗讀，教師相機指導，要注意字音準確、語言順暢、

　　4、初步感知課文大意、說說讀了課文之后，知道了什么、（引導學生自由說，幫助學生提取文本信息，能用自己的話簡要說說課文寫了一件什么事、）

　　5、觀看《曹沖稱象》的視頻，加深印象、

　　三、識記生字，指導書寫：

　　1、引導學生運用學過的方法自主認字，說說哪些字是自己已經認識的，是從什么渠道或通過什么方法認識的（出示會寫的字的謎語，讓學生猜、）、

　　2、指導書寫、

　�。�1）課件出示“稱、做、站、秤、柱、桿、船、底、然、歲”、

　　（2）觀察字的結構，說說書寫注意點，以及每一筆在田字格中的位置、

　　3、打開“優教學生字”，教學生字、

　　（3）教師范寫，引導學生邊觀察邊書空，注意筆順、

　　（4）學生在田字格里描紅并仿寫，教師提醒寫字姿勢、

　　4、鞏固生字：抄寫今天學的生字、

　　四、鞏固練習

　　打開“基礎訓練-《曹沖稱象》”，一起來闖關吧！