（五）詞語類型：

　　ABB：軟綿綿 濕淋淋  冷清清  直勾勾

　　AABB:馬馬虎虎  結結巴巴  縫縫補補  匆匆忙忙 ABCC:微波粼粼  行色匆匆

　　AABC:竊竊私語  滔滔不絕  閃閃發光  牙牙學語  津津樂道 橫遭不幸  焦躁不安 哭笑不得  百折不回

　　相依相隨  大搖大擺  自作自受  自言自語  無影無蹤 暑去寒來  左沖右撞 三番五次   五光十色

　�。�六）詞語歸類：

　　描寫人物品格的：德高望重  百折不回

　　描寫人物心理活動的：心驚肉跳  膽顫心驚  大吃一驚 描寫人物動作的：左沖右撞  匆匆忙忙

　　描寫人物神態的：怒目圓睜  恍然大悟  大搖大擺  焦躁不安   興高采烈 描寫人物外貌的：飽經風霜  魁梧

　　描寫自然景物的：懸崖峭壁  狂風怒吼  微波粼粼  碧空如洗  波濤起伏  描寫音樂藝術的：余音繞梁  曲高和寡  陽春白雪  描寫建筑藝術的：雕梁畫棟  巧奪天工  古色古香

　　描寫書法藝術的：筆走龍蛇  龍飛鳳舞 描寫文學藝術的：妙筆生花  膾炙人口

　�。ㄆ撸┎樽值洌�

　　音序查字法 可以考察學生音序、音節

　　部首查字法 可以考察學生對字的部首、筆畫、字義的確定（部首較難確定的字：粼 臨 舉 興 鹿 麋 鷹 磨 革 魁 就  炙）

　�。ò耍┚渥訌土暎�

　　A.修辭手法：比喻 擬人  反問  設問  夸張  排比  聯想和想象 B.比較常用的關聯詞：

　　并列關系：既....也（又）；又....又；一方面....一方面；一邊....一邊；不是....而是；是"不是。

　　遞進關系：不但....而且；不僅....也；不但不（不僅不）....反而（反倒）；尚且....何況（更不用說）。

　　選擇關系：或者（或是）....或者（或是）；是....還是；要么....要么；與其....不如；寧可（寧肯）....也不

　　轉折關系：雖然（雖、盡管）....但是（可是、卻）；

　　因果關系：因為…..所以；由于；因為；因此；所以；之所以…..是因為

　　假設關系：如果（假如、要是、倘若）....就（那么、那就）；即使（就是、就算、哪怕、縱然）....也（還、總、仍然）。

　　條件關系：只有....才；除非....才；只要....就；無論（不論、不管、任憑）....都（總、還、也）

　　本學期出現的句子練習：

　　1.照樣子寫句子; 例如：

　�。�1）我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？（寫反問句）

　�。�2）忽然，雷陣雨來了，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個醉酒的詩人在云頭吟詠。（寫比喻句）

　　（3）貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。（用"借著"寫句子）

　　（4）春天到了，桃花展開了笑臉。（寫擬人句） 本學期出現的句子練習：

　　2.用上關聯詞，把句子補充完整。（關聯詞練習）

　　1：對待困難有兩種態度：不是害怕困難，被困難嚇倒，而是勇敢的迎接困難，去戰勝困難。

　　2：桂花雖然花形很小，不引人注目，但是花香撲鼻，丹桂飄香。（       ）我們的生活條件再好，（      ）不能丟掉勤儉節約的好傳統。

　　（       ）我們的生活條件很好，（      ）不能丟掉勤儉節約的好傳統。（區分關聯詞"即使""也""、盡管""也"""）

　　一個中國人，（       ）到了哪里，（     ）不能忘了自己的祖國。 邱少云（    ）被火燒死，（    ）不暴露潛伏部隊。

　　小章的雙休日活動豐富多彩，（     ）到圖書館看書，（      ）參加科技小組活動。

　　3.修改病句：

　�。�1）聽了這件事的經過，感到很氣憤。（缺主語）

　　（2）我們學校的大隊干部和首先隊員參加了植樹勞動。（范圍重疊）

　　（3）看到這么多人為"希望工程"捐款。（句子不完整）

　�。�4）她的學習態度和目的是端正的。（詞語搭配不當）

　　（5）無論條件多么艱苦，我們還是暗示完成了任務。（關聯詞使用不當）

　　（6）春天，滿樹的桂花盛開，真香�。。ú环�合事實） 本學期出現的句子練習：