四、正確書寫

　　引言：同學們，你們能把zh、ch、sh、r四個聲母寫得既正確又美觀嗎？

　　1.教師指導學生說說zh、ch、sh、r四個聲母的組成。

　　2.請同學們仔細觀察，四線格里的拼音朋友都占哪一格呢？教師范寫，邊寫邊提示。(課件出示拼音寫法，老師范寫，學生書空。)寫zh時，兩個字母要靠緊一些。

　　3.教師重點指導r的寫法，看看r的形狀像什么，是不是像小草發芽了？來，跟著老師一起讀：小草發芽r r r。(書空r。)

　　4.學生自己試著在四線格中進行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執筆方法。(提示：同學們寫字時，頭要正，身要直，腳放平，筆握好。)

　　5.在實物投影上展示學生作業。(寫得好的給予鼓勵，寫得不好的給予指正。)

　　6.教師指導學生修改自己書寫的字母，同桌互查書寫是否正確規范。

　　設計意圖：本環節指導學生在認讀的基礎上進行書寫的練習，有張有弛，有靜有動，使課堂氣氛活躍。及時評價學生的作業成果，引導學生自我評價，開放互動，是以學生為主體的最佳體現。

　　五、談話結束

　　今天學到了哪些本領？大家一起來交流交流吧。

　　設計意圖：通過交流使學生對所學知識的理解更深入，也有利于教師發現不足，及時彌補。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　"溫故知新"，教師指導學生讀音節。

　　1.zh-a　z-e　z-u　sh-u-o

　　2.shā　shè　shǔ　chù　zhuō　shuò

　　3.sì shí　rì qī　hē chá　shí zì

　　設計意圖：復習舊知，為進一步學習做準備。