二、初讀課文，了解內(nèi)容

　　地球爺爺在跟我們打招呼呢！咱們先跟它打聲招呼吧！想認(rèn)識地球爺爺嗎？讓我們趕快來讀讀它的故事吧！

　　要求：圈出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立讀課文。）

　　【因?yàn)?ldquo;讀”是學(xué)生學(xué)習(xí)語文最基本的途徑，明確讀的要求對一年級的學(xué)生來說十分必要，所以用這一環(huán)節(jié)，來提高讀書的效率，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣�！�

　　三、識記生字，交流方法

　　1、認(rèn)讀本課的生詞：他倆、摘桃子、伯伯、而且、踢足球、地心引力，特別強(qiáng)調(diào)“倆”“踢”的讀音。（學(xué)生先獨(dú)立認(rèn)讀，然后再給大家讀自己想讀的那個(gè)詞，最后集體邊擊掌邊認(rèn)讀所有的詞3遍。）

　　【創(chuàng)設(shè)用字環(huán)境，以詞帶字，讓學(xué)生較輕松地認(rèn)識生字。】

　　2、認(rèn)讀帶有拼音的生字：倆、摘、伯、而、且、踢、引，相機(jī)正音：倆、摘、而（反饋時(shí)，學(xué)生愿讀哪個(gè)就讀哪個(gè)，讀對了做小老師，其他學(xué)生跟著將這個(gè)字讀3遍。）

　　【鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，努力使學(xué)生獲得成就感，讓那些可能短時(shí)間里沒有學(xué)會全部生字的學(xué)生也有機(jī)會獲得成功感，幫學(xué)困生培養(yǎng)自信。】

　　3、認(rèn)讀沒有拼音的生字：可以采用多種形式讀（開火車讀，男女生賽讀、小組賽讀、游戲識字）在讀的過程中可以讓學(xué)生比賽給這些字組詞

　　【比賽是孩子們特別喜歡的方式，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識。】

　　4交流識字方法

　　讓學(xué)生以小組討論的形式，說說自己的識字方法。比如兩和倆，耍和而，摘和滴，分別運(yùn)用了加一加、減一減、換一換的識字方法，并引導(dǎo)學(xué)生討論還有哪些字也能用這些方法。其實(shí)在學(xué)生討論的過程中也是他們探究、思考的一個(gè)過程，有利于培養(yǎng)他們的觀察、探究、識字能力。學(xué)生交流識字方法后，我安排了一個(gè)游戲檢測：有趣的加

　　減法。

　　【如果把識字學(xué)習(xí)比作一道菜，那么新奇的內(nèi)容、直觀的形式是這道菜中的調(diào)料，而正確的識字方法才是菜的主料，學(xué)生只有掌握了識字方法，形成了一定的識字能力，才能對學(xué)習(xí)本身感興趣，才能產(chǎn)生持久、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣�！�

　　5、句子樂園

　　把生字放到句子里，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)讀。既鞏固了生字，也熟悉了課文。在練讀時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生讀出請求、高興的語氣。

　　四、再讀課文，朗讀感悟

　　感悟地球爺爺說的話：讀了地球爺爺說的話，你們知道了什么？（先以4人學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表交流和討論的結(jié)果。）

　　此處我安排了“我是小小科學(xué)家”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生討論之后自己發(fā)現(xiàn)的地心引力現(xiàn)象。

　　【從小培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，讓每個(gè)人都有發(fā)表意見的機(jī)會。】

　　五、提示規(guī)則、練習(xí)寫字

　　【由于這是一年級第二學(xué)期，學(xué)生已有了良好的寫字習(xí)慣，左右結(jié)構(gòu)的字又較易，這里我稍做點(diǎn)撥即可�！�

　　此環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生會寫“球”字，帶寫其他5個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力。首先課件演示田字格中的“球”字，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，并說說要注意的地方（特別是變成部首后哪些筆畫會變）